外学拓思路，内享共成长——记安源区第二学校小语组外出学习及校内心得分享

安源区第二学校

学习促提升，蓄力共成长。培训是教师互相学习交流的平台，是开展教学研究、研讨、分享教学经验的阵地，是教师共同成长的桥梁和纽带。一直以来，安源区第二学校对教师的专业化成长都十分关注。为扩大外出培训辐射面，拓宽教师教育视野，促进课堂教学改革，提升教师教育教学能力，我校组织了李微、曾娌等六名语文教师赴长沙“和美课堂”学习，之后在小语教研会上进行培训教师心得分享。 外出学习篇 　　“须当醉卧桃花雨，堪负人间三月天”。繁花次第开，新燕绕梁舞；和风满上林，追梦踏旅途。2024年3月30日-31日，安源区第二学校六名语文老师共赴长沙，参加 “和美课堂”第二十一届全国小学语文名师教学观摩研讨会。通过聆听九位名师精彩纷呈的观摩课以及专题讲座，我们学习了前沿思想，感悟了语文之美。 　　青年教师刘恋老师执教《猫》这篇课文时，以“创设情境：爱猫的人真多；寻找依据：古今都有爱猫人；比较分析：爱猫让生活变得可爱；贯通文脉：爱猫让生命不再孤独”四个步骤进行大语文教学，对古往今来有关于“狸奴”的不同篇目进行拓展。通过多文本阅读，不断激发学生的探究欲望，萌发学生对万物生灵的慈悲之心。 　　王崧舟老师执教《最中国:月是故乡明》时，首先创设情境，围绕“月是故乡明”写一段推介语，来依次梳理文段中的五个月亮，引导分析故乡的月亮和其他的月亮的相同之处，激发学生兴趣，通过多种方式的朗读，让教学充满了语文味。接着王老师以“分述:生命之中，见月不是月”，让学生联系环境、风俗、童年、过去、未来，回顾之前学习的《走月亮》《月迹》，让学生明白“月亮”这一文学意象承载的思乡意蕴，感受其蕴含着绵长的乡愁。 　　孙庆博老师执教的是科普类文章《太空生活趣事多》。课堂设置了读写字词、发现有趣、表达展示三个环节。孙老师无时不在提醒学生利用抓住关键词的学习方法学习，引导学生从课文中获取主要信息，在“太空趣事发布会”的情境中了解太空生活中睡觉、活动、喝水、洗澡四方面的有趣，感受太空生活的奇特，极大地调动了学生的积极性。 　　青年教师顾丹凤为大家带来课例《海底世界》。顾老师结合三年级第七单元人文主题、语文要素，紧扣“奇异”一词，让孩子们感受到海底是个不一样的世界；同时又紧抓“生活”二字，聚焦学习要点，引导学生掌握作者“衬着写”和“对着写”的写作方法。在聚焦学习要点的同时，通过小组合作与探讨的方式，鼓励学生踊跃表达，提升逻辑思维能力。 　　江苏省特级教师薛法根执教课例是《火烧云》。他引导学生在朗读中感受火烧云光、色、彩三方面变化的神奇；在比较中发现不同语体之间的表达差异；在运用中迁移“写清楚事物特点”的多种方法；从本课火烧云颜色和形状的描写中，分别总结出了：一类一类写，一步一步写的方法。最后，学以致用，创设情境，让学生进行语用练习。在课后讲座中，薛老师指出指向表达的单元任务教学要让学生听得懂，记得住，用得出。 　　朱煜老师在教学《剃头大师》时，将本单元的人文主题、语文要素以及本课的课后习题进行巧妙的衔接，使任务与语文要素的落实形成一条线。朱老师巧妙地引导学生对小沙两次剃头经历进行探究性学习，从探讨中进行思辨、交流与分享，启发学生能站在不同的立场发表不同的看法，助力学生思辨能力的发展。 　　罗才军老师带来的是文言文课例《自相矛盾》。他用自己独特的教学视角，创设情境，通过“学—思—用”任务驱动让学生去感受这则文言文中丰富的内涵。《自相矛盾》的教学中,罗老师以“听——自主自能复述寓言，说——添油加醋丰富寓言，读——文白对读互文寓言,写——想象补白揭示寓意,思——拓展思维引发风暴”五个板块来培养学生听、说、读、写、思的能力，引导学生养成思辨性阅读与表达的习惯。 　　何捷老师执教《杨氏之子》时，从新的角度来解读文本，让我们开始思考谁才是本文的主角呢？到底杨氏之子的语言，算不算风趣？他以其风趣幽默的语言、博学睿智的头脑，带领学生跨越千年回到魏晋时期，领略不一样的人文环境；引领学生拨开历史迷雾，捕捉不一样的故事主角；指引学生三次回顾单元导读，明确学习任务和目标，给学生创造了感受课文语言幽默的贴切语境。在讲座环节，何老师结合课例，从对应目标、知识技能、活动操作三方面强调我们的课堂要有确保有效的三个要点：课程教学点、学习支撑点、执行助力点。 　　观摩名师课堂，感受教学智慧。研讨会现场，老师们仔细倾听，认真记录。观摩学习后，老师们纷纷表示，此次观摩学习受益良多，要将所学应用于实际教学中，努力做到“所学”成“所用”。 分享交流智慧共享 　　为了更好地发挥教师外出学习实效性和辐射带动作用，实现学习成果共享，我校小学语文教研组在教研会上开展了“教师外出培训学习汇报分享活动”，六位教师进行了学习心得汇报，全体小学语文教师参加了本次活动。 　　外出学习是收获，交流汇报是升华！学习归来的老师们第一时间消化学习内容并认真回顾总结，以生动的语言、经典的课例汇报了外出学习得到的新理念、新方法，并把自己的所见、所学、所思、所感与老师们进行了交流分享。聆听分享的老师们也紧紧抓住此次汇报交流的学习机会，认真学习、互相交流、共同成长。 　　“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”。外出培训学习是促进教师专业成长的重要渠道，为充分发挥外出学习的作用，达到“一人学习，众人受益，集体成长”的效果，学校采取了多种措施将培训成果放大，使教师队伍专业水平不断提高，推动我校今后的教育教学工作，助力学校的长远发展！