<p class="ql-block"> 根据全市2024届备考工作计划,为加强高考备考的过程管理，提高高考备考的有效性，肇庆市教师发展中心于2024年4月19日到广宁中学开展2024届高考备考第二次教学视导活动。</p> 听课 <p class="ql-block"> 2024年4月19日星期五早上第三节广宁中学曹承平老师在高一（13）班上了一节题为《过去分词在应用文写作中的运用》的写作课。</p> 说课、评课 <p class="ql-block"> 课后，曹老师对这节课的授课内容和授课思路进行了说明和自评并提出了自己在教学过程中遇到的困惑。听课老师对曹教师的课堂教学给予了肯定，曹老师的能基于学情，重、难点把握非常到位，思路清晰，设计合理。在教学过程中能紧扣考点、讲解细致、注重方法与技巧，关注学生语言表达能力的提升。</p> <p class="ql-block"> 肇庆市高中英语名教师工作室主持人、肇庆市高中英语兼职教研员邓少云老师对这节课进行点评：整节课曹老师遵循“感知一发现一总结一练习一运用”的思路，依托真实语境，利用多模态方式创设真实的学习情境，帮助学生关联新、旧知识，引导学生在情境中感知过去分词作状语、定语、表语和宾语补足语的应用，在输出环节让学生适当运用过去分词写一篇新闻报道。整节课注重培养学生获取知识、整合知识和运用知识的能力。</p> <p class="ql-block"> 邓少云老师对高中英语写作教学提出几点建议：</p><p class="ql-block">1.教师应在课堂上给学生充分的从事活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践中真正用英语做事情，引导学生利用合作交流，解除困惑，自主归纳总结，培养学生解决问题的能力。</p><p class="ql-block">2. 建议重视评价，教、学、评一致性不能走过场，流于形式。建议在教学过程中根据预设的教学目标，选择适合的评价手段对学生的学习表现及时进行评价和反馈，使教、学、评在动态的实施过程中真正落地课堂。</p><p class="ql-block">3. 在写作教学中建议依标靠本，夯实基础知识。引领学生依托教材文本学习重点语法知识（如非谓语）在不同语境或文本中的应用，以教材文本为出发点进行以主题意义为引领的课内外融合式、跨教材群文式的阅读和写作教学。</p> <p class="ql-block"> 把准航向，破浪前行。全体英语教师将以此次视导活动为契机，继续反思教学中存在的问题，潜心研究教材，优化教学策略，提升课堂教学，凝心聚力，助力2024高考再创辉煌。</p> <p class="ql-block">文字：邓少云</p><p class="ql-block">图片：梁伟剑、文杨、李敏</p><p class="ql-block">编辑：邓少云</p><p class="ql-block">审核：邓少云</p>