人间四月芳菲艳，不负春光与君行 ——记广东省郑晓霞名师工作室赴珠海研修活动（一）

小媚

四时俱可惜，最好当春时。为更好地促进广东省郑晓霞名教师工作室学员专业化成长，让先进的教育理念惠及全体教师，4月18日上午，广东省郑晓霞名师工作室全体学员在茂名市茂南区袂化学校开展教研活动。 专题讲座赋能成长 　　活动伊始，工作室主持人郑晓霞老师为我们带来讲座——《核心素养视域下的项目化学习写作的思考》。郑老师从深圳宝安区项目化学习写作成功经验讲起，引导老师们继续夯实项目化学习的理论基础，强调项目化学习是当前学习的一种新形态，其最大特点是以学生为中心，以真实情境为导向，以知识建构为目标，以核心素养发展为价值取向，是一种问题驱动型的探究性学习，多为课堂教学内容的拓展和延伸，是基于实践层面的“学以致用”；同时也指出，语文的项目化学习旨在增加学生学习实践的机会，也可以作为基础学科与其他学科融合，协同设计，开展跨学科学习。郑晓霞老师以其丰富的教学经验，为工作室的老师们带来了一场精彩纷呈的分享，工作室学员对项目化写作有了更深刻，更全面的认识。 　　在学习中收获，在分享中成长。工作室学员李木娣老师给大家分享的是《探寻人性的光辉——<简爱>整本书阅读》讲座。李老师从以下三方面展开讲座。第一方面，任务驱动，激发学生的阅读兴趣，培养学生概括情节的能力；第二方面,慢溯深读，学生围绕具有挑战性的学习主题，通过积极探究实践，掌握学科核知识，以此培养学生的阅读实践能力；第三方面,通过全班汇读，学生以小组为单位，向全班汇报读书心得。李老师的讲座干货满满，给老师们传授了锦囊妙计，老师们获益匪浅。 　　阅读优秀的经典作品，不仅是初中学生提高语文能力和人文素养的有效方法，也是形成正确的价值观和世界观的重要途径。梁春婵老师在讲座《初中语文名著阅读教学的策略研究——以部编版七年级名著教学为例》中指出，目前的名著教学中，往往还是会出现以“刷题”代替“阅读”，以“经典情节浏览”取代“整本阅读”的现象，名著阅读难以落地开花。梁老师的讲座从导读课、推进课和交流展示课这三大课型中去探索名著阅读教学的有趣,有序，有得的教学策略。梁老师的讲座深入浅出、实用性强。梁老师结合自己的教学经历，为在场老师带来了一场丰盛的知识盛宴。 动员讲话蓄势前行 4月18日中午，工作室学员在茂名南站集中，郑晓霞老师对本次赴珠海研修活动进行了动员讲话。郑晓霞老师向全体学员阐述了本次培训的主题与意义，希望所有老师认真参加培训，增加知识储备，优化知识结构，吸收精华，为迎接新征程不断积蓄力量，切实保障研修活动的有序化和高效性。工作室学员纷纷表示将珍惜学习机会，圆满完成培训任务。 人间四月芳菲艳，不负春光与君行。风好正是扬帆时,不待扬鞭自奋蹄。每一次学习，都会有新的风景涌入视野，都会产生新的思考和行动。广东省师郑晓霞名师工作室的学员们将不断内化于心，让自己在专业素养上有一个质的飞跃，在之后的教学工作中更上一层楼！