【课题动态9】立足课题求实效，聚焦课堂促成长——翠湖小学课题研究公开课

阁楼的阳光

一、活动目的： “研而不教则空，教而不研则浅。”为扎实推进省级立项课题《“双减”背景下，基于交际语境小学语文项目化作业设计的实践研究》落实项目研究，切实提高组内成员课题意识与教研能力，4月17日，课题组主持人李希跟老师带领五年5班开展了习作公开课《漫画的启示》，本课题研究小组成员和学校的语文教研组参与了此次活动。 二、活动安排：1.李希根老师上公开课《漫画的启示》。2.课题组成员及语文教研组教师评课。3.廖校长总结发言。 三、活动照片 四、活动效果 　　在课的开始，李老师以“战斗”展开简单的谈话，引导学生了解漫画是用笑来战斗。借由一幅简单的漫画《等待乘凉》激发学生兴趣，接着引导学生说漫画内容要注意抓细节、按照一定的观察顺序，展开合理的想象，由浅入深，由简单到复杂一步一步引导学生表达清楚漫画的内容。接着让学生借助提示语让学生了解漫画的含义和画家的意图，并说出漫画的启示让学生能够将自己的想法清楚的表达出来，最后，启发学生联系生活将启示写得更具体，帮助学生易于动笔，乐于表达。学生在交流和倾听中结合评价标准，进行互评和提建议。 最后，李老师用例文的方式方式和学生总结归纳出写“漫画的启示”的方法，由一篇带动一类，让学生习得方法，迁移运用。学生在课堂上互动的氛围很浓厚，不同层次的学生都能参与进来。 五、研讨反思 围绕这一课题，全体课题组人员和听课的老师展开了集体研讨和交流。廖校长针对执教老师的课以及反思进行了点评发言，廖校长结合课题对本次课题进行了肯定，他认为这次习作教学是一次大胆的尝试，认为课题教学和课题研究联系紧密，把教、学、评相互融合。同时，他也对此类习作教学如何运用好“例文”说了自己的见解。然后其他老师也纷纷提出自己的宝贵意见。 通过此次教研活动，无论是课题教学还是课题研究，都给课题组老师们带来了更深刻的思考和领悟。