打烟卡

张老师日常记录

这款名为“打烟牌”的游戏，近期在孩子们中间悄然兴起，犹如一股清新的风，吹拂着孩子们纯真的心灵。它的独特之处在于，烟牌并非市面上的普通玩具，而是由废弃的香烟包装盒经过巧手制作而成。孩子们热衷于收集各式各样的图案和品牌烟盒，亲手将它们折叠成烟牌，再与小伙伴们一同参与这场别开生面的“决斗”。他们通过拍击比拼，赢取对方手中的卡牌，尽情享受游戏带来的欢乐与刺激。

然而，面对这样一款游戏，有些学校可能会采取一刀切的方式，通过一纸公文禁止孩子们玩耍，担忧其可能影响学习。但在我看来，孩子们对游戏的热爱是天性使然，关键在于如何正确引导，使其在孩子们的成长过程中发挥积极作用。我始终秉持着“寓教于乐”的教育理念，相信游戏不仅可以带给孩子们快乐，更能够锻炼他们的思维能力、团队协作精神和创造力。因此，我选择了宽容与引导，允许孩子们在课间时分尽情享受游戏的快乐，同时也引导他们保持对学习的热情与专注。

周末，我特意在网上购买了一些烟卡，带着儿子和其他几个孩子一起玩。阳光洒在孩子们的笑脸上，他们兴致勃勃地投入到游戏中。我惊讶地发现，虽然他们年纪尚小，但已经能够参与到制定游戏顺序和规则的过程中，进行有序的比拼、交换或竞赛。他们还能从不同角度、不同手势以及不同卡纸的软硬程度来分析如何更好地PK对手，展现出惊人的智慧和策略。更让我惊喜的是，小侄子竟然能够准确无误地念出所有的烟名，甚至认识上面的字，让我感叹孩子们的学习能力之强。

更有趣的是，我班级的男孩子们知道我有库存后，上课的专注度和作业质量都有了明显的提升。他们为了赢得更多的游戏机会，纷纷表现出更加积极的学习态度。我们之间的沟通也更加顺畅，明确了哪些行为是可以做的，哪些是不可以做的。看到他们在我面前都能够遵守规则，我感到非常欣喜。

令人惊讶的是，当孩子们看到我买来的烟卡时，他们当场嘀咕道：“张老师，你被骗了！这些卡都是假的。”我好奇地询问他们为什么这么说。听着他们娓娓道来，我深感惊讶。他们竟然能够如此敏锐地辨别出烟卡的真伪，展现出超乎寻常的洞察力和鉴别能力。最后，我委托了一位“品鉴专业户”给我书写一篇关于烟卡的文章。这是他这两年完成得最好的作业，无论是写法、论点还是书写，都表现得非常出色。他详细阐述了烟卡的制作过程、真伪辨别方法以及游戏策略，让我对这款游戏有了更深入的了解。