【幸福三小•教研】1812——潜心研思，不负时光——市三小第八周英语主题教研活动纪实

吴小芝

监制：方丽珍编辑：吴小芝图片：吴小芝 五指山市第三小学英语组于2024年4月18日上午在校录播室，开展了关于“有效运用学习策略提高小学生英语学习能力培训活动”的英语主题教研以及集体备课教研活动。 本次英语主题教研活动以视频讲座为载体，英语组教师从多方面学习英语课堂高效、有效措施，同时就教学困境进行了探讨。 　　本周教研活动由吴小芝老师主持开展。在主题教研活动开展之前，吴老师根据学校教学工作安排布置了近期任务，同时对本次教研活动的资源分享中心人物潘少媛老师和第八周集体备课主备人王燕柔老师表示感谢！ 　　琼海市优秀援教教师潘少媛老师对视频讲座进行简单的介绍。 　　主题教研活动第一项，英语组教师观看陈亚玲老师（琼海市实验小学英语教研组长，省级骨干教师）的讲座视频。 　　陈老师从认知策略的框架建构、案例分析、认知策略在英语阅读教学中的效果三个方向开展了研究分享。 　　接着，全体英语组教师观看了由林尤霞老师（琼海市实验小学副校长，省级学科带头人）带来的研究成果分享讲座。 　　林尤霞老师指出，在英语教学的过程中，教师应秉持“以学生为中心”的教学理念，不断优化教学方法和教学手段，以引导学生积极开展交流性的、自主探究性学习。通过这样的方式，可以有效促进学生学习能力的提升，并推动英语核心素养的落地。 　　最后，英语组教师认真学习了潘少媛老师（省级骨干教师，海南省第四届教学能手）分享的视频讲座。 潘少媛老师从研究背景分析、交际策略的概念界定以及目标、学生背景分析、研究重难点、前后期的课堂变化等方面做了“让语言在课堂中绽放异彩---交际策略在小学英语课堂中的实践研究”成果分享。 　　英语组教师认真观看视频讲座。 　　老师们观看视频讲座心得： 　　王燕柔老师：通过观看林尤霞老师的讲座，给予了我很大的帮助，林尤霞老师列举了传统式的课堂教学模式，例如填鸭式教学，以老师讲授为主的教学，这些教学模式不利于发展学生的思维能力。为了改变教师的教学方式，学生的学习方式，林尤霞老师认为要营造具有交际性和自主探究特性的课堂，将学生的语言技能与知识技能结合在一起，让学生乐于开口讲英语，引导学生的思考，发展其思维能力。这对于五指山市三小的学生来说是最为重要的，因此让我觉得收获许多！ 　　李艺老师：通过观看林尤霞老师、潘少媛老师们的解读视频，我对新课标的变化更清晰了，对如何落实新课标也更明白了，下面简要谈谈我的心得体会。1、核心素养。英语学科的核心素养四个方面相互渗透，融合互动，协同发展。2、落实英语学习活动观，设计层层递进的英语学习活动。英语教学活动的设计要以促进学生核心素养发展为目的，围绕主题语境，通过学习理解、应用实践、迁移创新等层层递进的语言、思维、文化相融合的活动，引导学生加深对主题意义的理解。通过一线老师们的视频解读，让我耳目一新，叹为观止，在短短一天的学习中，我切身体会到了新时期的教师任务和要求，明白了自己肩负的责任。 　　吴小芝老师：通过观看三位优秀教师的讲座视频，心有所获亦有所思。针对英语课堂教学，我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标一一让学生学会知识并学会运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样,课堂热闹，但没有实效。同时还需重视评价，关注学生的情感。英语并不是只学单词、课文、句型、对话，不是知识的累加，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，要教知识，也要育人。 　　李铁英老师：潘少媛老师的讲座让我能科学地认识自己和别人，分析自己和他人的优点和弱点，从而发挥优点，弥补不足，悦纳自己和他人，用于教学中，因材施教，有利于与人相处及教学管理。 尤其是潘老师在采取的研究措施中；引导学生借助语音语调，手势，表情等，运用所学知识积极表达以及理解说话者的意思等多种方法，为我解决了在英语教学中所遇到的困惑，并为我今后的英语教学指明方向。 　　陈小芳老师：通过观看陈亚玲、林尤霞和潘少媛三位优秀教师的讲座，我受益良多。以下是我的心得体会。1.通过陈亚玲老师对具体案例的分析，在小学英语阅读中，读前，读中，读后通过问题链的引导，能够激发学生思维，拓展学生思维，延伸学生思维。同时也知道了问题的搭建需要老师有逻辑的思考和预设。学生也在思维导图的帮助下能够更好地对课文知识的一个掌握吸收。2.一个课堂要具有交际性和自主探究性，需要执教老师精心设计具有交际性功能的准备作业，而这又恰恰需要教师做到细心研读教材和了解学生，为学生设计适合调动和培养他们自主学习习惯的作业，不断培养学生的英语核心素养。3.在教学中，老师要善于引导孩子在语音、语调、手势、表情的帮助下，理解说话者所表达的含义，老师更是要深挖教材作者编写这个文本的意图，要做到这一点需要教师不断反问自己明不明白作者为什么要这样设计，才能更好在课堂中不断一步一步地真正做到落实教书育人的目标上。 　　教研活动第二项：集体备课。 本周集体备课主备人是王燕柔老师。王老师的备课单元是五下第六模块。本单元的主题是 My travel ，该主题属于“人与社会 ” 范畴，涉及中外名胜古迹的相关知识和游览体验。本单元内容围绕 My travel 这一主题展开，涉及三个语篇，包括一组日常对话、一个配图人物故事和一篇配图短文。共分为三个课时：第一课时是 Lingling ’ s photos about travel 。第二课时是 Lingling ’ s travel 。第三课时是 My travel 。王老师根据模块主题阐述了自己的备课思路。 　　英语组教师齐研讨。 　　最后，潘少媛老师对本次集体备课教研活动做出了精彩总评，同时提出了非常有见解和有实操性的建议，让老师们收获颇丰。 　　作为一名教师要不忘初心，多从不同角度挖掘素材，与书本有机结合在一起。老师的教，与学生的学有机结合，让课堂充满生机与活力。我们相信，只要不断思变、整合、创新，一定会百尺竿头，跟近一步。 通过本次英语教研活动，增强了英语教研组的凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了英语教师的专业成长，为进一步提升我校英语课堂教学质量奠定了坚实的基础。