《军神》——黔江区白石镇小学 高良

willow柳

刘伯承

沃克

内心

医生

体会

板书

感受

变化

学生

交流

课前交流：介绍“刘伯承”
根据课前搜集的材料介绍刘伯承

听听老师来介绍刘伯承的故事：

出示课文背景：

任务一：变与不变知内心
活动一:回顾全文，梳理内容。
了解沃克医生对刘伯承的态度变化，师相机板书(病人—— 军人——军神)

活动二:感受沃克医生内心的“变”
读一读，完成学习单中沃克医生的内心变化图。
师：沃克医生对刘伯承的态度为什么会有这样的变化？

出示学习提示:请同学们认真阅读课文，先勾画出描写沃克医生动作、 语言、神态的语句，再填写学习单中沃克医生的内心变化图，小组内交流。

学生汇报交流：

学生评价补充：

抓关键句体会人物内心：

师根据学生汇报板书梳理沃克医生内心的变化：

活动三:感受刘伯承内心的“不变”
1.读一读，抓关键词，找一找刘伯承的表现。

学生汇报交流：
2.说一说，刘伯承的表现背后是怎样强大的内心世界？

3.连一连，通过沃克医生内心的变化和刘伯承的不变，你感受到了刘伯承的什么品质?
生：意志坚强

任务二：由表及里悟精神
1.找一找:聚焦最能体现刘伯承坚强意志的描写。
（1）圈出打动你的关键词，品读句子，体会刘伯承意志坚强。

(2)联系生活经验与人物场景谈感受，深入体会刘伯承内心的坚定。
师描绘手术中的场景学生反复朗读，层层递进感受刘伯承内心的坚定。

(3)播放手术视频，有感情朗读，入情入境体会刘伯承舍身为国的精神。

2.想一想:关联前文想一想为什么刘伯承要在手术中忍受如此巨大的痛苦?
抓关键词“一声不吭”体会刘伯承的精神。

生：从容镇定、顽强意志

因此，沃克医生这样评价他：

补充资料：利用时间轴出示刘伯承革命生涯中的成就，感受刘伯承对责任的践行，进一步体会刘伯承被称为“军神”的原因。

生交流
师小结：是对人民的责任，对民族的责任，对国家的责任，让他选择不打麻药，承受了整整72刀却一声不吭。

3.学表达:体会大量描写沃克医生内心变化的好处。
师：在以后的习作中，大家也可以运用侧面描写来表现人物。

任务三:讲述故事敬军神
创设情境，讲故事
师:同学们，医术高超、经验丰富的沃克医生经历了这样一场特别的手术，被刘伯承的精神深深震撼，一定会将这个故事讲给别人听，请你将自己看作文中的沃克医生，尝试以第一人称“我”的视角，选择一个或者两个情境讲讲，讲的时候请结合板书，抓住刘伯承的神态、动作、语言，适当的加上表情、动作和内心独白讲出沃克医生的内心变化。

学生展示：

根据评价标准评一评：

课堂总结：结合板书和刘伯承革命事业时间轴总结，升华对刘伯承的尊崇和敬佩之情，磨练自己的意志品质，传承革命家精神，肩负起新时代少年的强国责任。

升华情感：说一说通过这节课的学习你想对刘伯承说什么?