匆匆那三年

山人一主

匆匆那三年

( 高校工作记事 -3 )

新生准备军训和开学动员时，学院明确了我们的具体工作岗位。负责学生管理工作的于老同志为学生处处长，郑老师任2003级本科临床220余人的年级主任，赵老师任2003级专科对口临床240余人的年级主任，我任2003级专科高考临床和2003级高级护理总共300余人的年级主任，任老师暂时负责新生的军训。当时曾有话，军训结束后，任老师分担我所带的两个年级其中一个年级的班主任。后来，一方面因教室缺乏，高考和护理前期在一块上课；另一方面，学院需要撰写规章制度，任老师担负起了这项工作，我只好先管着两个年级。一年后，学院新聘的年轻老师到位，我退出了护理班年级主任的工作。

校本部副书记和张院长检阅学生军训

我们这批有过“阅历”的曾经军人，严格落实之前自己定的措施，走进学院后，从对学院、学生的感情到“军人”半生荣誉的珍重……从第一天起，便于学院同心同德，与学生“厮混”在一起，把学院当成自己的家，把学生当成自己的孩子。比如学生上课前我们站在教室门口迎接授课老师和学生；学生晚自习时我们坚持在教室值守；学生搞环境卫生时我们必须参与其中；学生在校时我们长期住校，即使周六回家，周日下午也要赶回学院……其目的以教育、引导、督促学生严格落实“学院军事化一日生活秩序”。

整整两年多时间，我们与学生形影相随，辛勤的付出也换来了丰硕成果。这种严格、有序和带着感情管理学生，为学院形成良好的学风、校风奠定了坚实的基础。学院教授认真教，学生努力学，我们严格管，一时名扬遐迩。同类型的学院派人专程到校走访取经；校本部的领导也曾由衷赞叹“风景这边独好啊”！

“风景这边独好”！就是后来学生毕业后的考研率，也名列同类院校的前茅。不过，我们不是神仙，不是圣人，不可能一帆风顺，我们也有过不如意和没想到的挫折与意外，有两件事至今难以忘怀：

新生军训结束列队接受检阅

第一件事：节假日前，自作主张给学生回家开绿灯，被学院领导批评后发牢骚摔摊子。

我们这几个行伍出身的团职军人，之前虽没接触过高校工作，但在管人上不乏经验教训。学生的岁数同我们子女的岁数相仿，我们对学生很负责、很关心。我们的年龄与学生家长的年龄相当，学生对我们很配合、很尊重。管理上虽琐碎，但没太大的问题。如果出现我们管不了的问题，那一定连学院也很棘手。也许当年我们刚进校，领导对我们还不了解，不敢放手；也许我们还没放下“团职领导”的心气，缺乏凡事请示报告，三番五次再请示再报告，就出现了下面的尴尬。

单位应当严格遵守规章制度，这个没错，但如果制度与实际特别与安全有冲突时就需要变通处理，以预防意外发生。这个原则大家都认可，但领导和具体管理者的角度不同，感受不同，看问题的轻重就截然不同。比如过节放假，有时节前没有课，学生想早点回家，从人之常情和学生安全角度考虑都应早点让学生离校。领导对这个实际情况感受不深，认为没课的学生早走会影响有课的学生。每次放假前的下午五点都要集合全校学生点名，以控制学生的在位率。那时，学院90%的学生都是龙城以外的学生，回家有个赶火车和坐汽车的问题，如果下午出发，就能赶上车点，顺顺当当到家，如果拖后出发，要不没车，要不半夜三更在路上折腾，特别占比三分之二的女学生让人相当不放心。当时学院给年级主任节前批假的指标最多不超过10%，但90%的外地学生如果有一个可以走，其他的你不让走也会偷偷或软磨硬缠的离开学校，形成事实上的失控。之后，你处理吧，一大批；不处理吧，会更没法管理，相当难受。因为这个原因，我们与领导交流沟通不顺后，就从学生的实际和学院的安全大局考虑，不强迫执行无意义的“就是不能走”的规定。这样，每次节假日前学生的在位率都较低，最多也就七八成。

于处长与军训学生的登山留念

2004年五一节前的下午，学院领导到各教室检查，并将学生数量登记下来，回头责问负责学生管理的于处长：“学生为什么缺那么多？谁批准离校了？学院高薪聘请你们，你们还管不了个学生，聘你们有什么用？查一查，能干的干，不能干的说话。”这显然是领导在气头上的话，处长应查明原因冷静处理。可能处长一时也窝火，不分青红皂白，将原话搬到我们面前。听到这些居高临下话，我们也来了气。在我们心中，这种做法根本上是为学院好，为学生好，领导们考虑不周还说过头话，好像我们有意给学院制造麻烦。因缺学生多的是我和赵老师的两个专科班，我与赵老师没做任何解释，向学生处长摔了摊子：“行了，什么话都不说了，我们好合好散，你们另请高明吧。”此话反映到学院后，领导左右为难，让走不让走都不是办法。院长听到消息后，笑笑说：火气都这么大啊！怎么能说走就走啊，有事说事嘛，别这样，不能走。因有院长的话，我们没有坚持己见，也认识到私下处理问题的不妥，与领导进行了推心置腹的沟通。此后，学院改变了过去与实际有距离的管理措施，一是允许节假日前没课的学生可以早离校，二是尽可能不安排节前下午的课，这个尴尬才得以彻底解决。

2003级高考临床学生集体照

第二件事：我带的两个年级意外发生了不该发生的学生罢课问题。

学院的前身是中专学校，培养对象以升学为目的。因之前的中专学生还未毕业，2003年招的本科和大专学生与中专生同在一校，这给学生管理带来相当的混乱。我这个年级主任所管的两个年级出现了意外罢课，我自然被推上了风口浪尖。

事情是由管理学生不当而引发的。当年的中专学生各方面素质欠佳，加上直接管理者身兼多职，难以见微知著，久而久之学生越来越没自觉性，一当管理不到位，就会出现大的问题。象个别男生晚上到女生宿舍，名义上是与某女生搞对象，实际上在调戏亵渎宿舍内所有的女生。同舍的女生不敢怒也不敢言，直到发生问题被追究时才将真相说出来。

高考班有一男生同中专班一女生是乡亲，2004年春节后，两人经常接触。这引起了之前与该女生交往比较多的中专一男生猜疑，导致双方产生纠纷，进而打架。一天晚上，高考班的男同学没回宿舍，大班长张社堂估计其怕挨打躲藏了，就打电话让中专班的男生收敛些，别太过分了。第二天一早，中专班的男生找到高考班的大班长要单独谈谈。他将大班长骗到操场，不由分说就向大班长捅了一刀，致其腰部血流不止，昏迷过去。虽然大班长后来被送进医院没有生命危险，但这种小同学欺侮大同学的事引得大家非常不满，情绪激动。晚上，几个小班长代表广大同学去找学院领导，在院子里见到大摇大摆的行凶学生。班长们质问学院领导为什么不把凶手关起来？领导说关起来了。学生说，关起来了为什么还在院子里到处跑，这不是哄骗学生吗？领导感到学生说话没大没小欠尊重老师，指责学生应多从自身找原因，一味强求他人不对不好。几个班长非常反感，在同领导无法沟通解决问题的情况下，回到班后就私下鼓动学生罢课，以保障个人的生命安全。

那时，高考护理两个年级的学生300余人，但没一人不理解、不支持小班长们的决定，也没一人向我这个年级主任汇报。第二天，高考护理的学生不出操，不上课，要求严惩行凶学生，保障人身安全。从市内来上课的老教授也只好放弃教学返回单位。学院好多老师总认为我是年级主任，有组织学生罢课的嫌疑，虽没明讲，但要我强行处置恢复正常。学院老师这种猜测既小看了我的人格，也低估了学生的潜能。我作为学院教工，绝不可能组织学生采取这种极端行为，学生也不可能事先告知屁股坐在学院的老师。我虽同情学生的处境，也只采取了平和的态度说服学生，精力全放在了受伤学生的工作上。我与学院领导都低估了学生们的“能量”，确实当汲取教训。这件事最终还是经过当地派出所追究了当事人，学院也顺便开除了当事学生的学籍。

2003级高级护理学生晋祠公园留念

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