“一般观念引领单元整体实施”---新城区初中数学名师工作室三年总结

新城区数学名师工作室

岁序常易，华章日新。马翠英老师初中数学名师工作室以引发学生深度学习，发展数学核心素养为目标；遵循用怎样研究一类数学对象这种“大观念”的引领，合理规划教学单元，聚焦研究对象，提出研究问题，并对问题进行整体、系统、深入的研究；按照“学会”和“会学”两个阶段，设计“整体——部分——整体”的教学活动，重视知识的联系与应用，引领学生用全局的观点优化知识结构，鼓励学生充分表达与交流.通过这样的教学，帮助学生获得“四基”，发展“四能”。 工作室自2021年3月成立以来，遵循理论与实践相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，以促进教师专业发展为目标，以课题研究为载体，以课堂教学为重点，以新课程开发为抓手，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的过程中收获成长。 三年来，工作室成为了一个“研究的平台、成长的阶梯”。20位成员从“我”到“我们”组成了一个大家庭，我们抱团成长、众行致远。匆匆而逝的三年，是我们工作室全体成员辛勤耕耘的时光，三年间我们一直行走在追寻教育智慧和幸福的路上。 一、思想引领下的课堂教学 工作室三年来围绕“大单元整体教学”“新课标下教-学-评一体化课例研讨”进行常规教研，聚焦课堂教学，引导成员分小组进行分享，研究优秀教师的课堂，研究学生的学习，工作室共同打磨了32多节优质课、46节微课；开展了区级公开课累计32余次，工作室集体教研共计32余次，逐步形成了“为思维而教，为教育求光”的教学主张。 课程研究，提升课程领导力 在马翠英老师的带领和指导下，工作室成员积极参与课程的研究，包括教材内容的研究、课程目标的设置、大单元教学的设计等，加深对课程的理解力和领导力。工作室成员在每学期开学初始会进行各年级的单元整体教学研究及展示，获得了新城区教师的高度认可。 二、理念指引下的课堂比赛 埋头耕耘，成长不负韶华。工作室鼓励全体成员积极参加各级各类比赛，以赛促教，以赛促研，让所有教师在教育教学工作、作业设计、自身专业发展等方面百花齐放，收获荣誉。在一次次的教研学习过程中，教师们积极的将所学的教学思想、理念、方法运用到课堂中。工作室的教师们也经常主动积极的承担新城区级的教学展示课。机会是留给有准备的人，经过课堂上的实践应用，一次次的展示磨砺，老师们在各级各项的比赛中也收获满满。三年来，成员们荣获自治区级荣誉4例，市级荣誉12例，新城区级荣誉22余例。 强师赋能促提高 借力赛课活动，提升课堂驾驭力 各类赛课群星耀 以赛促教效果好 走过三年，满是充实与收获，充满喜悦与幸福，那一次次的教学研讨，是我们智慧与汗水的结晶；那一张张荣誉证书，一堂堂生动的课，是最好的证明。 三、问题导向下的课题研究 工作室走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，充分发挥教育科研的先导功能。教师的成长不仅要教学实践，还要及时反思，在反思中发现学生的学习和教学中的问题，以此形成课题，形成我们研究的方向。通过对课题的深入研究、提炼教学方法思想，形成教学评中的经验和策略，最后形成经验，形成论文，再将这样有效的经验策略高效的应用到我们的课堂，以此提升学生的学习能力并提高学习效率。在马翠英老师的带领下成员们先后参与研究省市级课题研究，三年来共参与内蒙级课题3个，市级课题 2 个。 科研引领赋能量 课题研究齐绽放 名师工作室在马翠英老师的带领下，坚持积极及时的反思发现问题。问题即课题，课堂教学研究即课题研究；行动即研究，每次的展示研讨即问题的解决，课题策略的形成。成长即成果，在不断的实践中研讨，反思中总结，总结中提升，实现了每一位教师不断的自我突破，课堂不断走向高效。 四、方法凝练下的课例书写 教育教学论文是衡量一个教师学术水平高低的重要标志，教师通过撰写论文，有助于更加深入地研究教学策略、课程设计、学生需求等，从而提升自己的专业水平。工作室成立三年以来，成员教师在马翠英老师师的带领下，深入钻研、交流学习，参与各类论文评比，发表多篇学术论文，不断深入思考教育教学问题，总结经验和成果，带动工作室内外的学术研讨氛围。撰写论文的同时，工作室成员之间密切合作与交流，参与书籍编写，发挥团队的集体智慧。 马翠英老师带领工作室全体成员和全新城区初中数学教师们深深扎根在光谷这片热土，于三尺讲台，用自己的青春与奉献，撰写着一个个爱与成长的故事，为新城教育注入了持续的生机与活力！ 至味三年时光，岁月匆匆流转；这是短暂又难忘的三年；是充满压力与挑战的三年；亦是充满爱与鼓励的三年！感恩谆谆教诲，无微不至的指引与教导。 工作室成立时“满园花开”的愿景已实现，成员们在名师工作室的这片沃土上留下了自己的足迹，在这里收获着成功，收获着成长。三年的时光已然过去，成绩会随着时光的流逝成为过去，但研究的脚步不会停歇，全体成员会紧随工作室的脚步，不忘初心、牢记使命，砥砺前行！坚信，在新城教育这片教育的沃土上，一定有更多的优秀教师行走在幸福的研究之路上！