<p class="ql-block">2024年4月16日上午，兰州华侨实验学校的王向辉校长的讲座《新课标 新教材 新变革－－5D3H4Y课堂模型的内涵及应用》</p> <p class="ql-block">王向晖老师指出人工智能给社会生活带来的巨大变化，以及教育所迎来的机遇与挑战。她认为未来的教育应有以下几条基本认识：其一，教育的趋势是以变应变；其二，教育的目的是彰显人之为人的特性，要注重人的个性化发展；其三，教育的价值是适应社会和改造社会。她还指出学生应具备的核心素养为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、实践创新和责任担当，而课程的核心主旨在于培育学生的正确价值观和必备品格。</p> <p class="ql-block">王向晖老师根据创新型学习方式向同学解释了5D3H4Y的课堂模型：大单元、大概念、大情景、大任务、大读写为主的“5D”；会自主、会合作、会探究为主的“3H”；有趣、有发、有度、有用为主的“4Y”。期间王老师向大家强调了大单元、大概念、大情景的深层意义以及深化改革教育事业的三位一体课堂模型，进一步提升了同学们对于跨学科主题学习和教学的兴趣。</p> <p class="ql-block">2024年4月16日下午，七里河区教研室主任王伟福老师的讲座《校本教研设计与组织实践》</p> <p class="ql-block">校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。校本教研是基于校级教研活动的制度化规范，其基本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，促进师生共同发展是教学研究的直接目的。</p> <p class="ql-block">校本教研是以改进学校实践、解决学校自身所面临的问题为目标；学校自身问题，要由学校中人来解决；要从学校的实际出发，安排学校管理、教学、师资培训等一系列工作。特别需要强调的是，校本教研的目标是为了学校自身的发展，校本教研的主体是学校校长、行政和教师。校本教研是以改进学校实践、解决学校自身所面临的问题为目标；学校自身问题，要由学校中人来解决；要从学校的实际出发，安排学校管理、教学、师资培训等一系列工作。特别需要强调的是，校本教研的目标是为了学校自身的发展，校本教研的主体是学校校长、行政和教师。那些专业研究人员、上级部门的领导、社区和家长对学校可以做宏观的要求或具体的指导，但他们仅仅是同盟，也许会起很大的作用，但不能取代校长和老师。</p> <p class="ql-block">我们在今后的教学工作中，要多学习理论知识，并能学以致用；要积极参与教研，去深究问题、解决问题，让教师的“教”转向学生如何“学”的过程中，不断提升自身的专业素养；坚持奋斗，每次教研学习后要懂得学会反思与总结。 </p>