<p class="ql-block"> 2024年4月13日我有幸参加了甘肃省中小学幼儿园教师培训者培训项目学习，今天是培训的第二天，我倾听了齐鲁师范学院毕诗文教授带来的《教师培训模式转型—理论、策略与方法》和西南大学荣维东教授带来的《课改新方向与高质量教师教师培训设计》两个专家讲座，学习收获颇丰。</p> <p class="ql-block"> 熟悉了开展教师培训的理论和政策，以教育家精神为引领，推动教师培训升级，打造中国特色高水平教师教育体系，持续推进教师精准培训改革。学习了《教育部关于大力加强中小学教师培训的工作意见》和《教育部关于深化中小学教师培训模式改革，全面提升培训质量的指导意见》等教师培训相关的政策文件。教育部部长怀进鹏提出，要大力培养造就高素质专业化教师队伍，持续深化新时代教师队伍建设改革，营造尊师重教社会风尚，构建全方位的教师发展保障体系，激励教师成为学生为学、为事、为人的“大先生”。之前我仅仅参加单一的培训，通过学习知道了国家在政策上的规划和培训的层级设置的一体性。</p> <p class="ql-block"> 制定教师专业发展规划，让教师始终保持成长状态。没有计划的教育生活，就只能被动接受生活的种种安排，“完成任务”就会成为培训的主旋律，这样的学习会让人丧失对生活的计划与控制感，长此以往，人的能动性和创造的欲望越来越低，最终心灵会充满疲惫与倦怠。制定符合教师需求的专业发展规划，引领教师去完成设定的专业发展目标，这种不断达成目标的小“确幸”会逐步转变成教师工作的热情和动力。</p> <p class="ql-block"> 课程标准修订是落实国家意志谋划课程总纲，在民族复兴战略全局的站位上绘制育人蓝图，体现党和国家的意志，是一项国家行动。培养什么人，怎样培养人，为谁培养人，是教育工作的根本问题。新课程标准倡导情境教学，开展研究型、项目化、合作式学习，就是要培养具有社会责任感，专家思维，合作能力，创新能力的人。</p> <p class="ql-block"> 每一次的学习都是一次提升自我、反思自己的好机会，在这次国培学习中我开阔了眼界，提高了认识，同时这也将在未来给予我更大的力量，自信又铿锵地走在教师培训者和教学研究专业发展的道路上，一路生花。</p>