<p class="ql-block ql-indent-1">观察是了解幼儿、读懂幼儿、走进幼儿、支持幼儿的必经之路，也是助推幼儿游戏、学习能力的“催化剂”。为进一步提升教师解读幼儿社会领域中人际交往和社会适应的能力，评价幼儿的发展水平，2024年4月11日，河津市学前教育第一责任片区开展了“3-6岁儿童社会领域关键发展性指标解析”专题教研活动。</p> 针对问题 共同研讨 <p class="ql-block ql-indent-1">“观察记录”作为行动研究的主要工具,是教师必须掌握的基本功。我们观察后,如何分析和记录?怎样的观察记录才有意义有价值？分析的角度又该如何把握呢？领域与领域之间的分析容易混淆，那又该如何解决呢？针对上述提出的问题，我们进行了学习与研讨。</p> 社会领域 专业解析 <p class="ql-block ql-indent-1">教研中，柴宣老师以《指南》在社会领域提出的各项目标为出发点，分别对标与成人建立社交关系、与儿童建立社交关系、冲突解决、学习主动性与做计划、对自我以及他人的认识、集体生活这6个方面，对应三个年龄段的典型表现，依靠理论与实际案例相结合，从儿童关键发展性指标的维度来解读儿童在社会领域的发展情况。</p> 实际案例 共同解读 <p class="ql-block ql-indent-1">著名教育家陶行知先生说过“教育为本，观察先行”。没有细致的观察，就谈不上正确有效的教育方法。本次教研根据指标对标儿童的行为，现场举出实际案例，帮助老师更科学地解读儿童，了解儿童所处的发展水平，进而提供更适宜的教育，促进儿童向更高水平发展。</p> 观察视频 记录分享 <p class="ql-block ql-indent-1">在理论的支持下，老师们通过观看游戏实录进行实操活动，大家聚焦案例从社会领域关键发展性指标进行剖析。教师们结合学习内容，在理论与实践相结合的过程中回归到日常观察中，进一步提升专业能力，有效促进儿童游戏水平。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">心有所向，方能远行。通过本次教研，老师们对幼儿在社会领域行为的观察评价有了更全面、更透彻的了解，为教师更深入观察儿童指明方向，让教育思路更加清晰。相信每位老师在学习的过程中，不断提升对教育的理解，努力成为一名“心中有目标，眼中有儿童”的教师。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>让我们</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>走近孩子 走进孩子</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>倾听孩子 观察孩子</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>解读孩子 发展孩子</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>让孩子成为主角</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>给孩子时间和空间</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>去探索 去发现 去成长</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>......</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>……</b></p><p class="ql-block"><br></p>