<p class="ql-block"> “ 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”为进一步夯实教师教学基本功，提升课堂教学技能，莲池区前卫学区于4月9日进行莲池区小学语文优质课评比活动，</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 活动过程中，教师展现出严谨治学、勤学苦思的良好风范。老教师作为我区长效血液，备课详实，课堂高效；青年教师作为教育教学中流砥柱，突破自我，旗帜鲜明；年轻教师作为我区新生力量，勤勉刻苦，展露锋芒。本次活动吹响了前进的号角，向新课标下单元整合任务群下高效课堂发起冲锋。</p> <p class="ql-block">史宇佳老师执教《蜘蛛开店》，他围绕三次开店经过，带学生梳理蜘蛛在开店的过程中，卖什么、顾客是谁、结果如何，从而理清故事脉络。通过对课文的反复诵读与分析，体会蜘蛛情感的变化，并且能够依据提示复述故事内容。教师设置观看视频讲故事环节，学生根据学习声情并茂给视频配音讲故事，让故事的趣味性进一步增强。老师在此基础上，进一步提问，如果蜘蛛想要开店，需要做出什么改变？带学生理解小小童话中蕴含的大大道理。</p> <p class="ql-block"> 汪亚男老师执教《蜜蜂》，在教学中，教师注重学生的质疑，白主释疑的能力，放手给学生，培养学生合作探究、自主学习的能力。教师带学生梳理实验过程，在这一情境下，学生围绕着“做蜜蜂放纸袋”“我带蜜蜂走四公里”等问题原因进行研究，开拓学生的思维，体会法布尔做事严谨科学的态度。同时带学生品味文章的语言，围绕着“左右”“大概”等词，感受作者语言的准确以及善于思考，求实的科学态度。整个课堂突出了学生的主体地位，设计的情境化、活动化、任务化学习活动，增强学习过程的体验性、实践性和整体性。</p> <p class="ql-block"> 王婷老师执教《慢性子裁缝和急性子顾客》他创设了“趣味故事会”这一任务情境，激发兴趣，疏通全文，落实素养型目标，一步一步激发学生学习兴趣。 以学生喜闻乐见的方式，通过做游戏巧妙梳理故事的关键信息，接着借助表格支架，梳理提取顾客在几天里的不同要求和裁缝的不同表现，进一步理清故事的脉络，帮助学生了解并有顺序地讲述主要内容，为接下来抓住关键词详细复述打下基础。带领学生抓住动作、语言体会顾客和裁缝的性格特点，分角色朗读，在读与评中学习第二个方法，落实核心目标。最后教师落实方法，构建评价表格支架，提升学生复述能力。感受分享有趣的故事带来的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 韩振宇老师执教《海底世界》一课，韩老师围绕单元要素展开，引导学生从整体入手，了解课文从不同方面把海底景色奇异和物场丰富写清楚。随后韩老师引导模仿句式想象说话，尝试运用举例子的方法，把海底世界声音介绍清楚。最后通过对比选取代表帮助学生体会作者是如何把海底世界动物的活动方法和植物的差异写清楚，真正落实了本单元语文要素“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚。”</p> <p class="ql-block">范鹤潇老师执教《亡羊补牢》，范老师由希沃听写导入新课，引导学生分析题目，利用多种方法识记生字，加深学生记忆。带学生以闯关方法了解课文内容，通过朗读理解课文主要内容，对重点词语和句子的详细理解，让学生明白寓言故事中所蕴含的道理，明白这则寓言故事的寓意和做人做事的道理。</p> <p class="ql-block"> 孙静怡老师执教《海底世界》，孙老师循序渐进带学生掌握语文要素，课堂伊始，设置了探秘直播间情境任务，激发了学生兴趣。引导学生通过小组合作的方式进行归纳总结，提取课文信息，退回表格梳理能更好更快的整合信息，也使学生逐步明确围绕一句话写清楚的方法。引导学生体会作者在写法上的好处，品味富有表现力的词语，并将其运用到自己的习作中。最后以读引读，推荐有关介绍大自然的书籍和文章，拓展学生阅读面，激发学生对大自然的热爱，培养探索大自然奥秘的热情。</p> <p class="ql-block"> 本次活动的成功开展，极大程度解决了一线教师在教学中遇到的问题和困惑，为更好、更有效的教学提供方法并指明方向。"路漫漫其修远兮"，莲池区全体语文教师将不断探索，学无止境，必将用智慧和勤奋打造出一条优质的教学之路！</p>