<p class="ql-block"> 《要下雨啦》讲述了下雨前的一些征兆，小动物们和平时有不一样的现象。比如：燕子，蜻蜓都飞得很低，蚂蚁们都在忙着搬家，鱼儿都跳出了水面等等。中班幼儿对下雨这一现象已经具有了一定的生活经验。幼儿是否注意过要下雨前小动物们的一些表现吗？阅读本书可以帮助幼儿整理零散的经验，补充有关下雨前征兆的有趣知识，其核心价值在于对大自然现象的认知。</p> 活动目标 <p class="ql-block"> 1.理解读本内容，能用较连贯的语言讲述自己的发现。</p><p class="ql-block"> 2.通过集体讨论，梳理了解下雨前的一些趣事。</p> 活动准备 <p class="ql-block">物质准备：</p><p class="ql-block"> PPT，大书，小书，图书内容小图片，背景音乐。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">经验准备：</p><p class="ql-block"> 1.已了解蚂蚁，燕子，蜻蜓，青蛙，蚯蚓，鱼的生活习性。</p><p class="ql-block"> 2.理解“现象”词语。</p> 活动过程 课后研讨 <p class="ql-block"> 课后我们共同围绕本节课的内容在教具的应用方面进行了详细的研讨。在借鉴了同类型的阅读活动中，教师对于教具的设计和使用。从幼儿的学习效率，和孩子们回答问题的质量，以及课堂上孩子们所展现出的学习品质，可以看出本节活动教具的应用整体是有效的、适宜的。</p><p class="ql-block"> 对于大书和小书的切换使用，可以做得更细致，需要大书时，幼儿关闭小书，幼儿阅读小书时，关闭大书。共同分享时，大书和小书可以相互配合使用，增进师幼互动。</p> 反思小结 <p class="ql-block"> 在这次活动中，《下雨了》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜下雨天都会发生什么事情？激发幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。</p>