<p class="ql-block"> 为贯彻落实新课程理念，进一步提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，促进老师之间的相互学习与交流，在教研室的安排下我校五六年级数学组进行了公开课活动。</p> <p class="ql-block"> 李玲老师的授课聚焦于五年级下册第四单元的《分数与除法》。李老师致力于让学生在现实情境中体验并深入理解数学，并鼓励他们采用多样化的学习方式，注重主动参与、乐于探究和交流合作。在课上，学生动手分圆片模拟将3个月饼分给4人的情景，通过尝试、探究、猜想和思考，不断发现问题并解决问题。整节课的教学重点明确，过程突出了重点，同时也充分展现了学生在这一环节中的主体地位，他们通过合作探究，得出了分数与除法之间的关系。</p> <p class="ql-block"> 本节课由包彩霞老师讲授五年级下册《真分数和假分数》的内容。以分月饼为主线，学生从观察图形的涂色部分出发，自主探究，以自己的感性经验为基础，对这些分数进行分类、比较，并在小组中交流自己的想法，从而形成表象，进而以归纳的方式抽象出真分数和假分数的本质属性。并理解了当单位“1”不同时，具有相同涂色部分的图形，表示的分数意义是不同的。</p> <p class="ql-block"> 吉佳芳老师讲授六年级数学《反比例的意义》在引入新知时，创设了一个有趣的情境，让数学课堂充满了趣味，从而引发了学生进一步探究的强烈欲望。学生前面已经学习了正比例的意义，对于相关联的量、量的变化规律、变化中的不变等要素已经有了深刻的体会。所以放手让学生自主探究，将已有的知识进行迁移，教师适时引导，恰当追问，学生掌握反比例的意义自然水到渠成。</p> 评课 <p class="ql-block"> 公开课结束后，五六年级数学组及时进行评课。先由授课教师进行自评，陈述本节课的教学设计及课后反思。再由评委、组内成员展开互评，对每节课进行了全面、细致、深入的探讨和交流，发现教学过程中的亮点和有待改进的地方，从而达到相互交流促提升的目的。</p><p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空，只有回归课堂，以研促教，才能使我们的教学水平、教学质量得以进一步的提高。只要老师们对课堂的探究热情不减，对教学艺术和教学有效性的追求不懈，对课改精神的学习贯彻更加深入，学校的教学水平一定能更上一层楼。</p>