在快乐的劳动中,让孩子体会生活的意义

东江小学601班

<p class="ql-block">  生活需要仪式感,劳动更应如此,怎样的仪式教育才能成为推动孩子们成长的重要力量?什么样的劳动仪式才能充分发挥孩子们的自主性、积极性和参与性,从而赋予孩子独特的精神属性和个性化的价值意义?</p><p class="ql-block">那就要尊重过孩子们的内在需求。</p> <ul><li><b style="color:rgb(255, 138, 0);">日常劳动</b></li></ul> <ul><li><b style="color:rgb(255, 138, 0);">成长不设限</b></li></ul> <p class="ql-block">  永远不要对孩子的能力设限。早晨到校,孩子们自己打扫收纳整理,一气呵成如丝般顺滑,尤其是物品的摆放排列,强迫症看了都得夸。更重要的是,负责这项工作的是班里“丢三落四兽”拿得最多的一个孩子,只要给予信任和机会,就能弥补短板。</p> <ul><li><b style="color:rgb(255, 138, 0);">劳动作业收获多多</b></li></ul> <p class="ql-block">  家庭劳动,让孩子们真真切切地体验生活,同时也给他们的学习生活注入“调味剂”,不仅增进了孩子们和家长之间的沟通与关爱,同时也锻炼了孩子们的动手能力,增强他们的劳动及节约意识。</p>

孩子

劳动

设限

仪式

生活

丢三落四

成长

强迫症

调味剂

参与性