示范引领赋能成长异构增效提质课堂

晨之吻

——2024年常宁市宜阳街道中心学校——蓬塘乡中心小学“手拉手”结对帮扶第三阶段（示范教学篇） 泛起的阵阵涟漪 是水在相互荡漾； 闪过的片片灵光 是山石在相互碰撞； 引发的串串思考 是名师抛砖引玉的奇妙！ 　　根据常宁市教育局“城区名校送培乡村学校”的指示精神，为扎实深入推进校校“手拉手”结对帮扶培训，持续发挥城区名校的“传、帮、带”示范引领作用，切实为农村薄弱学校的教育教学工作赋能增效、减负提质。4月11日清晨，宜阳街道中心学校送培名师团队在教师工作股黄天财股长、宜阳街道中心学校蒋家清书记、贺海麟副书记和项目负责人曾庆旺副校长的带领下，迎着晨光微曦，吹着清凉春风，呼吸沁脾空气，一路欢歌笑语驱车来到了蓬塘乡中心小学，开启了手拉手第三阶段——示范教学活动的梦幻之旅！ 示范教学真情演绎 　　“真者，精诚之至也；不精不诚，不能动人”。宜阳街道的名师们为了给蓬塘乡中心小学的师生们呈现一堂精彩而又真诚的课例，她们不厌其烦地一次又一次地打磨，力求精益求精：从学生核心素养的培养到课堂教学效果的减负提质，从整课堂的架构设计到教学思路的衔接优化，从课堂作业的分层设计到课堂评价的多元化，从学生学习兴趣的激发到学生学习习惯的培养，从教法的合理选择到学法的高效指导……无不体现了她们对真善美课堂的追求。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，莫过于此，她们言传身教，用一堂又一堂真性情的课例征服了在场的师生们，赢得了一阵又一阵的喝彩！ 雷晶三年级语文《火烧云》 李晓琼四年级作文《我的动物朋友》 李慧三年级数学《认识小数》 周海梅四年级数学《平均数》 邓超玲四英《Unit3 What can you see?》 刘志娟六英《Unit8 International Children's Day.》 同课异构增效提质 　　“水本无华，相荡乃起涟漪”。同课异构是一场求同存异的课例展示，亦是一场精彩激烈的比赛。同课绽放光芒，异构展现新意。在异构中，让我们扬长避短；在异构中，让我们碰撞思维；在异构中，让我们寻求更好；在异构中，让我们共同成长！ 阳银霞三年级语文《火烧云》 谭占彬四年级作文《我的动物朋友》 陈华三年级数学《认识小数》 刘纳四年级数学《平均数》 陈佳四英《Unit3 What can you see?》 陈思思六英《Unit8 International Children's Day.》 师生听课乐在其中 　　您看，名师们的课堂是座无虚席，挤得是水泄不通！教室里，听课的老师们时而全神贯注地侧耳倾听；时而目不转睛地双目凝望；时而聚精会神地沙沙记录……生怕错过每一个精彩的瞬间。听课的老师们有的面露笑容，似有所悟；有的眉目紧锁，若有所思；有的目光如炬，似有所获……他们似乎在品尝一杯浓郁的咖啡，又似乎在品尝一杯清香的绿茶，还似乎在品尝一壶浓烈的老酒！ 　　“不愤不启，不悱不发。”老师们课堂上十八般武艺，悉数登场，循循善诱，耐心开导，让孩子们成为课堂的主人！您瞧，孩子们那端正的坐姿，是对课堂的无限向往；那有光的眼神，是对知识的急切渴望；那高举的小手，是对学习的十分自信；那正确的答案，是对老师的最美礼物……这一幅幅美丽的画面让人流连，又让人感动，还让人憧憬。孩子们，未来终究是你们的！ 课例点评共同提高 　　下午第六节课，语、数、英三位首席名师彭辉美、蒋华、刘志娟分别主持召开了评课活动！大家深知“研而不教则空，教而不研则浅”，畅所欲言，各抒己见，再次掀起了本次活动的高潮！你看，他们听得多么专注；你听，他们讨论得多么激烈！ 语文组课例点评 　　名师雷晶老师执教三年级语文《火烧云》一课，教师语言精炼，板书美观，课堂条理清晰，重点突出。课堂充分体现以学生为主体，整个课堂教师关注每一位学生，起到倾听、启发、引导、点拨的作用，学生学有兴趣，学有实效。抓实单元语文要素，本单元的语文要素是学习“如何把事物写清楚”。雷老师在课堂上注重引导学生学习作者是如何把火烧云的变化写清楚的，在抓关键词句品悟第四自然段的基础上，再让学生学习仿写，做到学以致用。 名师李晓琼老师执教四年级作文《我的动物朋友》一课，教师能创造性的使用教材，创设情境指导学生习作；以观察图片和视频为立足点，以范文和课文为蓝本，指导习作方法，充分把阅读教学和习作教学联系起来；注重引导学生观察、发现、交流、小结，始终以学生的“学”为主体，学生乐于学习，乐于习作。 　　阳银霞老师执教三年级语文《火烧云》一文，学习要求明确，课堂结构清晰。自由读课文时是要求学生弄懂什么是火烧云，合作学习时出示学习要求：说说作者从哪两个方面讲了火烧云的变化；再是引导学生抓住颜色多、形状奇、变化快感悟景色之美。以读为本，以说为辅。教师注重朗读训练，也注重学生的语言积累，比如说一说表示颜色的词，表示形状的词，表示心情的词，包括作业设计也是积累表示颜色的词语。如果能更好地把单元语文要素“把事物写清楚”落实在课堂的教学中，效果会更好。 谭占彬老师执教四年级习作《我的动物朋友》，教师课堂准备充分，课堂容量大。教师注重习作方法的指导，结合课文小结习作方法，结合范文仿写提纲。如果能给学生思考、讨论、表达的时间，效果会更明显。 数学组课例点评 　　名师李慧执教的是三年级数学《认识小数》一课，教学设计合理，以学生为主体，读、写小数学生自主学习汇报，充分体现学生是学习的主人；重点突出、难点突破，练习有层次感，奖品设置激发学生学习兴趣；多让学生说小数的意义，培养学生的数学语言。 名师周海梅执教四年级数学《平均数》一课，整堂课教学思路清晰，结构严谨，环环相扣。课堂伊始，教师创设了有趣的生活情境，体现了数学和生活的联系，激发学生的学习兴趣。课堂上又把主动权交给学生，充分发挥学生的主体作用，学生通过自主探究、小组合作、讨论交流等教学活动，了解用“移多补少”“先分后合”的方法求平均数，做到了知行合一，培养学生的核心素养。同时教师精准的提问，形式多样的评价让学生兴趣高涨，让课堂充满生机活力。 陈华老师执教的是三年级的《认识小数》一课，教学设计条理清楚，注重联系生活实际，让学生体会到数学知识与生活是息息相关的，并且利用微课小视频辅助教学，帮助学生更好的理解掌握知识。如果课堂中注意拓展学生思维，让学生自主去探究知识，教学效果会更好。 刘纳老师执教的是四年级数学《平均数》一课，教学条理清楚，设计合理，准备充分，利用与新知息息相关的习题引入新课，新授重点突出，引导得当，知识点落实到位。如果在探索如何求平均数时让学生小组交流然后再展示汇报，学生会更善于发现问题、思考问题，更利于培养学生的思维能力和语言表达能力。 英语组课例点评 　　名师邓超玲执教四年级英语下册《Unit3 What can you see? Part A》对话课，教学功底扎实，教态自然，富有亲和力。本堂课是一堂扎实有趣的对话课，教师以新的课程理念为指导，注重遵循学生的认知发展规律，注重创设真实贴切的教学情境。教师运用卡片、游戏、小组合作、角色扮演、等丰富多样的教学活动，完成了语言的输入到输出。在整堂课中，教师不仅培养了学生听、说、读、写、演、画的能力，还培养了学生自主学习、独立完成任务的能力。 名师刘志娟执教英语六年级下册《 Unit8 International Children’s Day.Part D》阅读课的教学，教师准备充分，教态自然。教师采用任务型的阅读教学模式，设置“what”“when”“what to do”“How”等疑问词引导学生自主阅读文章，通过read and underline,read and circle,read and think等阅读技巧培养学生解决问题的能力。教师创设情境，设置活动，最终达到以读促写的的目的。同时，教师还采用了教-学-评一体化的教学模式，设置了通过完成任务，积极参与课堂，获取花朵的评价机制来激发学生的学习兴趣，以达到以评促教的目的。 陈佳老师执教的是湘少版英语四年级下册《Unit3 What can you see? Part A》对话课，她教态自然、口语流利；教学思路清晰，环环相扣，教学重点突出，难度突破。整堂课扎实有趣，教师始终关注学生，给予及时的鼓励和纠正，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。教师注重培养学生的英语朗读能力和应用能力，整堂课，学生积极参与，课堂气氛浓厚，教学效果明显。若教师在设置的文本问题的形式方面多样化一些，课堂氛围就会活跃点。 陈思思老师执教的是湘少版英语六年级下册《 Unit8 International Children’s Day.Part D》阅读课。陈老师年轻活泼，富有创造力。课堂扎实，环节紧凑。教师在教授新知识时，循循善诱。讲课思路清晰，善于调动学生的学习热情，师生全面互动的教学模式生动地诠释了以学生为主体的教学理念，教学效果良好。教师在阅读课堂中，应多放手让学生学会运用阅读技巧去学会自主阅读，让学生成为学习的主人，在活动中享受获得感。 爱心捐款情义无价 　　本次送培活动，宜阳中心学校不仅送来了丰富的精神食粮，还送来了丰厚的爱心物质——20000元爱心款，让蓬塘乡中心小学的春天更加温暖！ 　 　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。示范赋能引领成长，异构增效深耕课堂。持续发挥城区名校名师“传帮带”示范引领作用，有力促进农村薄弱学校、老师的健康、茁壮成长，功在当代，利在千秋。聆听名师的课，如沐春风，犹历历在目，可借可鉴的地方太多。唯有“博观而约取，厚积而薄发”，才有明日之名师矣，方更多造福于教育！