专家引路明方向，追寻本质促成长

广信区黄沙岭乡小学

登高山，方之天之高也，临深溪，才知地之厚也。教师的肩上，应该担起清风明月和草长莺飞。学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。2024年3月12日，怀揣着颗求知的心，我们有幸来到了婺源，参加教育新视野·第十六届全国小学数学名师教学观摩活动。 4月13日上午 　　测量是数学，转化也是数学。俞正强老师从回忆出发，复习故事“曹冲称象”。接着在真实限定的情境中，引导学生发现什么物品起了关键作用，以船为主角，充分讨论船起到的作用。学生在一次次的思考中得出“船起到等量转化的作用”这一结论。最后体会与语文课中“曹冲称象”的不同，感悟数学的价值。 　　顾志能老师展示的是六年级《图形的运动练习》，整节课中，他通过一张笑脸拼图展开了层层递进的智慧风暴系列难度问题。在观察、思考、操作等活动中，使学生进一步感受了运动方式的灵活性与多样性。在复习的同时，不断打破思维的束缚，培养提高了学生创新、创造的能力。 随后，顾老师分享讲座《让轴对称彰显“运动”本色》，阐述了本次课程内容的设计出发点以及关于不同年级的轴对称内容教学实施路径。教师要准确把握轴对称知识的数学本质，基于现有教材创新教学思路，初次教学时引入“翻折”，再次教学时强调“找点”，综合练习时引导“建联”。如此，能让轴对称知识的教学彰显本质，并使学生充分体验和深刻理解，实现认知的切实提升。 4月14日下午 　　朱国荣老师执教《三角形三边关系》一课,从生活问题入手，让学生在操作中，明确了“两点之间线段最短”这一基本事实作为铺垫。他真正做到了以生为主，使学生更为透彻的了解了三角形的三边关系，培养和发展了学生的推理意识。 　　讲座《推理意识的内涵及培养》中，朱国荣老师先就他的课堂与大家进行了交流，他指出教学当中不能一味的操作，也要引导学生进行空间想象与推理。随后，又探讨了“合情推理”和“演绎推理”在数学教材中的广泛应用，强调推理能力的重要性，教学中一定要注重对于学生推理思维及能力的培养与锻炼。 　　第二堂的《度量衡的产生与统一》课例中，朱国荣老师以关羽到底有多高入手，让学生猜一猜，想一想，动动手。在矛盾冲突中让学生充分体会了度量衡产生与统一的重要性。在计算探究中体会了计量单位的发展过程，发展了学生的量感。整个课堂学科融合，更始终贯穿了进行了情感教育，教育孩子们一定要好好学习、为国做贡献。 　　主题为《小学数学“主题活动与项目学习”系统设计与实践研究》的讲座中，朱国荣老师以小学数学新课标为载体，结合团队的教学实践，从小学数学综合实践领域的内容与变化、综合实践的目标与方式以及小学数学综合与实践的内容安排这三个方面，深入浅出地向老师们传递了新课标指引下的小学主题活动和项目学习的方法和理念，并倡议大家带领孩子们进行项目式学习，在真实情境中解决问题，将今日中之所学转化为明日之所用。 4月14日上午 全国著名数学特级教师徐斌老师示范的《数的认识(总复习)》。徐老师以苏州园林的故事贯穿整堂课,带领学生在游玩中走进数的世界。徐老师采用整体思维，从整数、分数、小数间的联系出发，引导学生进行思考探索，带领学生经历再创造的过程。让学生学于无形，学出成效。 　　徐斌老师的讲座围绕《新课标“数与代数”内容结构化分析》给出教学建议，阐述各学段“数与代数”的内容要求以及学业要求，并针对数概念，数运算，数量关系提出新课标理念下的针对性教学建议。这启示我们都要加强新课标的课程内容部分的深入研读与实践。 　　海安市特级教师许卫兵老师执教的《周长和面积》一课，突破了教材内容的编排顺序，把既有联系又容易混淆的知识放在一起学习，直面了学生的学习认知难点，让学生在对比中分别建构“周长”和“面积”的特点。从说到做，从做到画，再到唱，他让学生明数学也可以很有趣。他的“变一变，有发现”的“金句”，培养着孩子们的数学眼光、数学思维。 　　许老师的讲座以《关于“教—学—评”一致性的实践思考》为题，关于教学评一致性的实践思考》的主题讲座中提出数学教学应该“贯通体系、深度勾联、启思生慧”，让学生越学越懂、越学越通、越学越爱、越学越会学。同时也指出只有老师爱思考，孩子才能学得好。 4月14日下午 　　贲友林教授讲授的《长方形与正方形的面积》一课，充分体现了以学生为主体的教学理念。他引导学生先操作、再思考、最后建模，让学生意识到计算长方形的面积，就是看长方形包含多少个面积单位。本堂课从满铺到四个正方形铺再到一个正方形铺，测量的面积单位越来越少，但学生的思考却越来越多，数学学习发生的越真切。 　　《数学课堂的守正创新》专题讲座中，贲教授提出要关注课标中的变与不变，要站在儿童的立场思考数学本质，做到“心中有书、目中有人、手中有法”。他指出教学要能针对学生的状态及时调整和变化教学过程，探寻最优化的教与学的路径，遵循教育发展规律，尊重教育常识、常规，让教育回归正常状态。 　　任重道远须奋蹄，风疾潮涌好扬帆。每一位名师的课堂，带来的不仅仅是精彩，更多的是思考；每一次学习不仅是享受盛宴，更是提升。今后，我们将继续以素养为目标，以知识为载体，带着名师们的思想火种，且思且行，点燃一节节数学课堂，带领学生探索数学奥秘，发现数学之美。