<p class="ql-block">学生问题的诊断与教育</p> <p class="ql-block">一、学生问题的“诊断”。</p><p class="ql-block">医生不发火</p> <p class="ql-block">（一）学生问题的主要类型</p> <p class="ql-block">（二）学生问题的形成原因</p><p class="ql-block">要告诉医生病人的症状，要去探究，有过程，欲速则不达，教育是慢的艺术。</p><p class="ql-block">要找到本质的原因，多数只针对行为，没找到本质。</p><p class="ql-block">手机：调研—找因素</p> <p class="ql-block">（2）调研的基本方法——望闻问切写</p> <p class="ql-block">有效的“问”</p> <p class="ql-block">重点问题清单</p> <p class="ql-block">梳理学生问题的时间线。</p><p class="ql-block">影藏着问题的来由</p> <p class="ql-block">学生写自传、周记、心情随笔的价值。</p> <p class="ql-block">教师的因素可能使学生问题加重</p> <p class="ql-block">案例，一封引发我深刻反思的学生来信。</p> <p class="ql-block">（三）解释学生的行为</p><p class="ql-block">医生查资料，用专业知识解释行为</p> <p class="ql-block">把学生问题放在三维模型中考察</p> <p class="ql-block">从整体上理解学生的行为。</p> <p class="ql-block">推荐书籍《儿童心理学》</p> <p class="ql-block">大至三个问题</p> <p class="ql-block">《动机与人格》需求得不到满足</p> <p class="ql-block">需要什么，满足什么，不治而愈。</p><p class="ql-block">发自内心的帮助。</p> <p class="ql-block">因为懂得，所以慈悲。</p> <p class="ql-block">二、教育学生要保持良好的心态</p> <p class="ql-block">良好心态是专业态度</p> <p class="ql-block">1.冰冻三尺，非一日之寒</p> <p class="ql-block">2.不愤不启，不</p> <p class="ql-block">耐心是一种专业态度。</p> <p class="ql-block">3.为所可为，为所能为</p> <p class="ql-block">《学力经济学》</p> <p class="ql-block">三、教育引导学生的基本方法</p> <p class="ql-block">一个人走不出泥潭。</p><p class="ql-block">要改变困难，需三方的力量，自己是最重要的。</p> <p class="ql-block">每一个学生的教育都是一个微型的系统工程。</p> <p class="ql-block">“问题学生”转化六阶段模型。</p> <p class="ql-block">“六阶段模型”的教育方案。</p><p class="ql-block">建立信任，谈心，目标，做事</p> <p class="ql-block">（一）第一阶段：先接纳，再相处</p> <p class="ql-block">1.与“问题学生”的相处之道。</p><p class="ql-block">接纳，接受，理解，不“斗智斗勇”，不做“拿锤子的人”，抓大放小。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.良好的师生关系是教育的关键。</p><p class="ql-block">关系决定态度，情感大于态度。</p> <p class="ql-block">3.赢得学生的信任。</p> <p class="ql-block">（二）第二阶段：分析问题，不断鼓励。</p> <p class="ql-block">1.建立常态化的师生沟通机制。</p> <p class="ql-block">2.如何与学生聊天</p> <p class="ql-block">沟通的层次</p> <p class="ql-block">3.在沟通中和学生分析问题，引导学生改变的意愿</p> <p class="ql-block">案例</p> <p class="ql-block">《欲罢不能》</p> <p class="ql-block">马上心动</p> <p class="ql-block">内因</p> <p class="ql-block">情景模拟</p> <p class="ql-block">自控力的“三驾马车”</p> <p class="ql-block">班本课程|《自控力》</p> <p class="ql-block">（三）第三阶段：下定决心</p> <p class="ql-block">示例：控制使用手机的目标</p> <p class="ql-block">建立自我发展目标体系。</p> <p class="ql-block">（四）第四阶段：拿出行动。</p> <p class="ql-block">（五）第五阶段：行百里者半九十</p>