<p class="ql-block">从“班级—班集体”的建设策略——基于“追光班”的班级实践之路</p> <p class="ql-block">站在高点，看待生活不一样。在校门口看交通要道，秩序混乱，站在27楼看，秩序井然。</p><p class="ql-block"> 1.你想要你的孩子进入什么样的班级。</p><p class="ql-block">有能量，有责任，有爱，有尊重，有方向。带着，人班合一</p> <p class="ql-block">一、“班”的概念</p><p class="ql-block">有没有目标，有没有班级制度，有没有班干部，有没有班级舆论。</p><p class="ql-block">关于班级</p> <p class="ql-block">我梦想的班级</p><p class="ql-block">班级日常生活，是什么？</p><p class="ql-block">成长之处，做什么？错误才是一个人成长的地方。</p><p class="ql-block">场，怎么做</p><p class="ql-block">系统，做成什么样</p> <p class="ql-block">“怎么”做：班级建设的“思维”</p> <p class="ql-block">怎么“做”，班级建设的“思维”</p> <p class="ql-block">案例：晨读</p> <p class="ql-block">有的班级一直在交作业，科任老师来要花10分钟来调动情绪，还有1/4的学生不能调动起来。</p> <p class="ql-block">晨读结论</p> <p class="ql-block">讲求学习效率</p> <p class="ql-block">做什么，何时做，怎么做？</p> <p class="ql-block">做三件事</p> <p class="ql-block">知道做什么</p> <p class="ql-block">作业流程：值日班长指挥，关注计时。</p><p class="ql-block">落后的总结为什么</p><p class="ql-block">关键词：培养-评价-选拔</p> <p class="ql-block">把握重点：值日班长指挥，班主任每日总结3分钟。</p> <p class="ql-block">何时，何事，何种方式，何人执行，何人监督？</p> <p class="ql-block">关于“班”的概念</p><p class="ql-block">先做“整体”，再做“个体”</p><p class="ql-block">慢慢改变</p><p class="ql-block">环境对人的影响很大，去改变个人，“破窗”理论。</p> <p class="ql-block">二、班级建设的“模型”</p> <p class="ql-block">班级模型的层次。</p> <p class="ql-block">班级模型解读。</p> <p class="ql-block">三、班级建设的流程：以“追光”为例</p> <p class="ql-block">案例：我们怎么做一个班级。</p> <p class="ql-block">基于学生：共同寻找班级的原点。</p><p class="ql-block">什么才是他们最需要的？学生要什么才是最重要的</p> <p class="ql-block">要有“方向”，要有“光”</p> <p class="ql-block">要有目标，具体——是什么样的？</p> <p class="ql-block">要给思维支架</p> <p class="ql-block">有光的班级是什么样的</p> <p class="ql-block">班级内涵</p> <p class="ql-block">“追光”班，订名。</p> <p class="ql-block">“追光”班</p> <p class="ql-block">心，追光。</p> <p class="ql-block">到哪里去？</p><p class="ql-block">2.基于目的：引导走向更好的自己。</p><p class="ql-block">我们来到班级的目的是什么？</p> <p class="ql-block">案例：我们成长的目的是什么？</p> <p class="ql-block">追光班的教育目的：追光者的品质</p> <p class="ql-block">最终，孩子要成为一个真实的自己。</p><p class="ql-block">芬兰，早上9点上课，下午3点放学。</p><p class="ql-block">他们培养的学生懂规矩。</p><p class="ql-block">知道什么时候干什么事情，这就是规则。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">每个人就是自己。先要成为自己，然后成就自己，最后成为榜样！活动</span></p> <p class="ql-block">3.基于方法：寻找个人成长落脚点。</p><p class="ql-block">我们要选择教育方法，那是背后的思维。</p> <p class="ql-block">思考，什么是成长？</p> <p class="ql-block">成长，吃饭，肉体成长和精神成长。</p><p class="ql-block">在哪里做什么？就是成长。</p> <p class="ql-block">运行系统</p> <p class="ql-block">用任务去驱动班长，培养班长</p> <p class="ql-block">所有的教育要吻合这个孩子。</p> <p class="ql-block">孩子不想做，让孩子“动”起来。</p> <p class="ql-block">砸“钱”！</p> <p class="ql-block">班级货币运用的常态认识。</p><p class="ql-block">虚拟的东西要有一个虚拟的空间。</p><p class="ql-block">让所有的评价变得有价值。</p> <p class="ql-block">金融的本质</p> <p class="ql-block">现金要流通才能产生价值！</p> <p class="ql-block">座位投资，因量而择。</p><p class="ql-block">这是因材施教！</p><p class="ql-block">评价的标准是努力！</p><p class="ql-block">努力过得不一定好！不努力，一定过得不好！</p> <p class="ql-block">团队投资！</p><p class="ql-block">师生教育，同班教育，自我教育！</p><p class="ql-block">老师宏观调控。</p> <p class="ql-block">学区房，风景房，毛坯房。</p><p class="ql-block">租房。</p> <p class="ql-block">孩子是有规划的生活！</p> <p class="ql-block">追光消费指南。</p> <p class="ql-block">学会花钱和学会“赚钱”一样重要。</p> <p class="ql-block">没有借贷，少了同伴教育</p> <p class="ql-block">担保人，激发同伴教育。</p> <p class="ql-block">因材自教班级运行系统操作前提：</p> <p class="ql-block">因材自教运行系统步骤</p> <p class="ql-block">《带班育方》</p> <p class="ql-block">方海东老师问答。</p><p class="ql-block">什么是内驱力？</p><p class="ql-block">朱永新老师叫他每天写1000字文章。</p><p class="ql-block">所有内驱力最先是被动的，内驱力就是成功，创造机会，创造平台，根据学生特点创造更多平台，让他成功。成为自己，让他思考。</p><p class="ql-block">班级积分怎么统计？</p><p class="ql-block">每个人有每个人的职务，教室有社会系统平台图。</p><p class="ql-block">如何激发班主任的内驱力？</p><p class="ql-block">有获得感，有成就感，你让他先得到，才会付出，要让他有展示的机会！让班主任有安全感！要看他要什么？要实际帮助他。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>