凝心聚智，砥砺前行 ——屯昌县2021年历史中考备考策略指导活动

木子鱼

　　阳春三月，万物复苏。2021年3月27日上午，小课题中期检查汇报课由徐小琳老师负责展示，全县毕业年级和部分基础年级历史教师及小课题专家参加了活动。此外，此次公开课也作为备考会公开课，李春娱老师主持了本次活动，更有幸请来了海口市第一中学的姚实彦老师为我们做讲座。

一、共赏公开课，各议己家话

　　徐小琳老师讲授的是一轮复习课《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》。本节课从统一大时空下的秦汉更替、统一大时空下的社会繁荣——两汉时期的科技文化发展、统一大时空下的风云人物、大厦将倾四个篇章来复习。

徐老师课堂设计巧妙，通过地图、时间轴、表格、材料、视频、思维导图等形式将复杂的知识由繁化简，体现了教师在内容整合上的精心，同时也让学生通过不同的方式再次了解秦汉历史，多样化的复习手段使学生的能力得到锻炼和提高。教学容量非常大，足见老师有较好的课堂驾驭能力和专业素养，课堂语言也极富亲和性。

　　课后，老师们进行了点评，各抒己见。

王康霜老师的评课：1.教师对本单元的主题有比较精准的把握，利用 “两汉时期的科技文化发展”“秦始皇和汉武帝巩固大一统的措施” 两个图表和两条时间轴，将7节课的内容高度整合，帮助学生把比较零碎的知识结构化。2.注重利用历史人物图片、地图、视频等创设情境，提出问题，启迪思维。3.通过秦、西汉、东汉三幅地图的细节（都城、管理机构）对比和时间轴，培养学生的时空观和唯物史观。4.学生间的互动主要是小组合作探究活动，师生互动主要是以单个提问的形式进行，学生的参与度较高。5.通过对秦朝灭亡的原因等，对学生进行情感态度价值观的渗透。6.建议：播放材料三（纵横史海）的视频之前，应先展示问题，让学生带着问题有目的地观看视频。7.一点不足：有些环节没有给足学生思考的时间，比如“感悟、提升、新知”这一环节，“新知”应该是教师给出材料，通过设问，引导学生分析，由学生自己得到的认识。本课中老师只是把自己的答案塞给学生，没有学生生成的部分。

　　郭梅惠老师的点评：1.徐老师复习方式多样化——用地图排序，表格找错误，史料突破重难点等，整节课内容丰富，符合历史学科的特点。教师在复习中能够关注到学生的，设计的问题也符合学生的水平。2.个人的一些建议：（1）内容容量大，可安排两个课时完成。在复习时关注本单元的主题“统一多民族国家的建立和巩固”，谁建立，谁巩固；（2）复习的顺序可以按课本的顺序，徐老师先复习了文化到张骞出使西域，再到秦始皇和汉武帝的相关措施，这样的顺序使历史事件、历史人物和历史现象之间的内在联系被割断。个人认为先有王朝的建立，然后再有统治者的相关措施才能促进科技文化的发展。

　　李文龙老师的议课：1.本次公开课设计三大板块:大一统下秦汉政权更迭，大一统社会繁荣，大一统风云人物，复习处理教材较好；2.核心素养（时空，史料实证，家国情怀）做的到位，符合新课标要求，上课课件形式多元化（地图题，表格题，材料题，视频，思维导图运用）使学生开动脑筋，巩固基础知识；3.教学上融入学法指导，关注和评价学生较好，学生也配合的好；4.建议：对比两大帝王，适当在总结部分做一下评价历史人物；小组积分和讨论运用需要再合理运用些等等。总之，我认为本课还是挺有借鉴学习意义，是一堂好课。

　　姚实彦老师用了12个字评价本堂课：1.高立意（统一是历史发展的主流，围绕“统一”展开复习）；2.多角度（巧妙运用地图、表格、视频等）；3.落素养（培养人文精神，是一个持久问题，重在持之以恒，重在平常的落实）；4.扣考点（运用表格列出具体内容，开门见山，让学生知道复习的内容）。此外，还指出了本堂课不足之处：从标题看什么是多民族，怎么建立和巩固，不仅要让学生明白国家统一问题，还要理解民族交融问题；对秦皇汉武的对比不要花太多时间，且要规范写出他们的名字——秦始皇、汉武帝。

　　评课之余，大家还道出了目前乡村教育的困惑：这堂课，如果在乡镇中学，实效性是多少？学困生非常多，课上老师娓娓而谈，下课学生睡倒一片，怎么唤醒？距离中考仅剩90天，学困生该如何教，如何备考，如何提高历史分数？

二、聆听专家言，盼学以致用

　　姚实彦老师结合各学校老师反映的情况进行了《眼界决定境界，思路决定出路——浅谈2021年历史中考复习备考策略》讲座交流，整个讲座语言诙谐，风趣横生，实用性很强。

1.针对乡村教育的困境，姚老师给大家树立信心，落实素养：老师要自信，要相信自己，老师自信了学生才会自信。虽然没有办法选择学生，但可以选择教学方法，要想方设法让学生对历史感兴趣，进而提高学生成绩。

　　2.研究考纲。中考命题主要依据是《历史课程标准》，基础是我们的6本部编教材及2本海南历史，《初中历史达标指导》是参考。因此复习要做到回归教材，夯实基础，重视并用好《初中毕业达标指导》。注意近年历史中考对能力要求的考查，因此在授课时要注意培养学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释史实的能力、论证和探讨问题的能力，落实好素养。

3.研究考法。姚老师强调，落实“重点”心中当有主方向，哪些是必考点、常考点，哪些又是热点、新考点。落实好必考常考的同时，还要重视周年热点，例如建党100周年，例如文化自信、制度自信……

　　4.研究课堂。正所谓“教学有法，教无定法，贵在得法。”作为历史人，应该想方设法让学生“恋上你的历史课”，可以讲与课题有关的历史故事、可以发挥学生合作精神画画思维导图、可以听音乐传球随机抽查知识……在课堂上，还要注意渗透学法、考法的指导，例如评价的方法、小作文、图片解说题等等；此外，复习课切勿上成新课，注意查缺补漏。“一堂好课要呈现四个“力”，即教师引导力、学生思考力，学科领导力和课堂生命力”姚老师如是说道。

一堂好课，应该是“眼里要有人”的；一堂好课，应该是师生都“意犹未尽”的；一堂好课，应该是师生都觉得它是有意义的。

　　最后县教研员王柳香老师做了总结发言，本次活动使老师们收获颇丰，感谢徐小琳老师和姚实彦老师的座谈式讲座开拓了大家的教学思路，明确了中考复习方法和方向。相信在全体历史人的共同努力之下，我们会在坚持反思、坚持积累的过程中继续进步，凝心聚智，砥砺前行！

　　校园春色关不住，莘莘学子齐争艳。相信在老师们和同学们的奋力拼搏下，定能挥汗于春天，收获于盛夏。预祝6月孩子们能梦想成真！