夯实教学教研，点亮双语品牌

践行真、实、和、美的初中部

高效开学培训 抓实常规重课堂聚焦质量谋发展教学常规培训活动纪实 春天开启新希望，新学期承载新梦想。为了进一步加强教师队伍，提高教育教学质量，促进教师交流与合作，2024年2月21日，忻州现代双语学校初中部在报告厅开展了新学期教学常规培训活动。 　　会议强调要认真落实新学期的教学目标：要以教学质量为中心，全面加强教学管理，深化课堂教学改革，努力打造高效课堂，寻求教学质量提升的有效途径。 1.继续落实高效课堂 少讲多练、趴黑板、思维训练、单独提问、精选习题、精炼语言等方面深入推进。2.坚持抓好教学常规要进一步提高教学常规的要求，在早读管理、自习管理、候课管理、作业教案观课管理等多个方面继续加强要求。3.坚定推进十项学品。本学期将继续在初一二年级推进“十项学品”建设，逐条逐款逐项进行验收。 4.坚决做好考向研究 各年级要在研究考向上下功夫，教学处牵头，尤其是毕业年级要抓好考向，研究考点，研透考题，有的放矢。5.调动师生“内驱力”激活“人”的活力，提升教师责任感、紧迫感、使命感，最大限度的调整教师的最佳工作状态。学生内驱力的激发是学生学习效率的根本。6.创新“双语读书节”“双语读书节”由教学处承办，既要有丰富多彩的文化活动，又要直击文化内涵，也为海量阅读的落实提供优质的文化环境。 7.建设高质量教师队伍尊重教师、培养教师、成就教师。培养骨干教师、提升青年教师，进一步形成和优化激励优秀教师的评价机制。 扎实教学常规 忻州现代双语学校现已实现规模办学的发展目标，“做有温度的教育”“办高品质的学校”成为学校可持续发展、高质量发展的着力点。激情早读“一日之计在于晨”。早读课是每天最早和学生见面的一节“小”课。就“读”而言，重视加强这一环节的训练，能促进听、说、写的进一步提高。清晨学生头脑清醒，记忆力好，精力旺盛，有利于加强学生读的训练。（一）规划分阶段 开学第一周——知要领定规矩 开学一个月——知荣辱养习惯（二）内容分层次——有事干吃的饱（三）时间要细化——有节奏注时效（四）有读必有查——重落实求高效（五）制定早读记录表 学思课堂初中部落实现代教学理念，践行积极课堂，推行“学思课堂”，打造“问题驱动型”课堂教学模式，运用单独提问、变式练习、爬黑板、小组合作、展示评价等几个关键抓手，提升学生思维能力，建构充满生机和活力的生态课堂。 无声自习无声自习是我校的特色，给学生创造独立、自主、高效地完成学科作业的环境和氛围，确保学生自习的自主性，无声自习的实效性。每个无声自习的前半个小时学生进行无声自习，任何教师不进入教室进行讲解、辅导、要求，教师要为学生创造独立、自主、高效地完成学科作业的环境和氛围。 课堂技能大赛 打造品牌促提升 为了贯彻学校提出的“人才强校，持续发展；文化兴校，内涵发展；科研强校，质量发展”的办学方略，紧扣“安全、质量、内涵、特色、品牌”的主题；为了进一步促进教师的教学方式和学生学习方式的转变，激发教师课堂教学改革的潜能，培养学生自主学习、自主管理、自主发展的的能力和习惯，向课堂要效率，向课堂要素质，向课堂要品质，初中部“第三届课堂教学技能大赛”如期举行。 三尺讲台展风采 2024年3月20日和22日，为期两天的理科组、文科组赛课异风格，精彩齐绽放。来自三个年级的27名教师厚积薄发、精心设计，用扎实的基本功、独特的教学魅力为大家带来27节有创意、有深度、有思维的课堂。 　　他们带着属于双语的自信，落落大方、游刃有余，调动各种教学资源和教学手段，或情境再现、或小组共研、或建立模型、或自主探究、或动手实操、或循循善诱、或层层推进、或联系热点、或讲练结合、或思维训练、或渗透素养、或积极点评、或紧跟时代、或板书亮眼......以新颖、灵活、激趣的教学方式调动学生学习的积极主动性，关注学生的全面发展、素养提升。既有知识习得的过程，又有知识运用的结果，每一堂课都精彩纷呈，如饕餮盛宴，是智慧的碰撞，是思维的凝结，是灵魂的涤荡。 观摩教师勤研学 评委们凝神聆听，认真记录，把握标准，公平公正，高度重视，认真观摩；观摩教师聚精会神，认真反思，及时总结，当天评议，收获成长。 　　水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。本次课堂大赛在浓厚的学习氛围中缓缓落幕，以赛促研、以赛促教、以赛促学，千磨万击还坚劲，相信在优秀双语人的共同努力下，双语的明天会更加灿烂辉煌！ 教学质量推进会 人勤春来早，奋斗正当时。教学质量是学校的生命线，为进一步深入推进高效课堂建设，加强学校教学常规管理，切实提高教学质量。4月8日晚，初中部全体教职员工，在我校艺术中心召开本学期第四次教学质量推进会。 在会议的核心环节，学部刘主任提出要继续夯实教学教研常规，做好课堂规范，做好考向研究，做好教学上的“脱贫攻尖五个一工程”，真正落实学校提出的“1230”工程，要真正成为做学问的好老师。并围绕构建问题驱动型课堂，提出精细化的操作要求：精研课标要求→设计课时问题→构建问题关系→分层串联，递进串联→深研预设→科学设计，高效组织→检测反馈，强化落实。刘主任强调，要深析赋能，全力提升课堂质量，科学、规范、高效地推进教育教学高质量稳步向前。 善总结者得其智，善分析者得其谋。老师们将以务实的精神、有为的姿态、有力的措施，乘势而上，进一步扎实教学常规，深耕教研沃土，汲取奋进力量，在教学质量提升之路上迈出更加坚定有力的步伐。