<p class="ql-block"> 深耕厚植春当首，踔力奋发行为先。为深入理解和落实《义务教育课程标准（2022版）》的教育理念，使老师们在学习新课标的同时，发挥课堂教学的有效性，优化备课模式，夯实教学基础，打造高效课堂，提示教育质量，回民区数学名师工作室进行了“聚焦核心素养，促进深度学习”的单元备课展示活动。</p> <p class="ql-block"> 2024年3月19日，全体工作室成员在刘海英老师的带领下，从单元结构内容结构化分析、数学知识与核心素养内涵、学情分析、单元目标与评价、单元结构化任务（活动）设计、单元习题设计几个方面进行了全面的解析。单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，结合学习主体的需求，搭建起一个由单元大主题统领、各课时主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对各板块知识的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大概念。</p> <p class="ql-block"> 在集体学习之后，工作室成员进行分组，对小学阶段每个年级选取重点单元进行单元备课。</p><p class="ql-block">一年级：王东燕、李艳霞、罗丽娜</p><p class="ql-block">二年级：唐莹、杨悦、张菀璐</p><p class="ql-block">三年级：吕迎春、白静、苗永霞</p><p class="ql-block">四年级：温洁、赵丽娟、侯金凤</p><p class="ql-block">五年级：白莉莎、许芳、高利红</p><p class="ql-block">六年级：闫国珍、巩月星、霍雅微、刘敏娜</p> <p class="ql-block"> 3月26日，工作室成员进行了第一次单元备课汇报。每组确定一个中心发言人，以说课的方式发言。</p> <p class="ql-block"> 在研讨的过程中老师们的思想得以碰撞、智慧得以交流，谈论热烈而精彩，所提教学预案贴近实际教学，对策可行性强，有较大的参考价值。汇报后的交流与反思使单元设计更具有可行性和操作性。</p> <p class="ql-block"> 在收获的同时，还有许多的不足，在单元习题的设计生成、评价不够全面，备课中涉及到学法的指导少，教法的应用等方面还需改进。第一次汇报后，各个小组依据老师们的建议，对自己的单元备课进行了细化修改，在4月12日进行第二次单元备课汇报。</p> <p class="ql-block"> 本次活动为单元集体备课内容、形式及流程方面提供了宝贵的经验和可借鉴的模式，对我区小学数学单元备课必将起到积极的促进作用。今后我们将认真总结经验，通过不同方式，围绕课堂教学这一主线，继续组织老师开展单元备课，积极探索单元备课的新思路和新方法，以此打开我区小学数学教学新局面。</p> <p class="ql-block">编辑：罗丽娜</p><p class="ql-block">图片：罗丽娜 高利红</p><p class="ql-block">审核：刘海英</p>