砥砺深耕行致远笃行不怠领芳华——光华实验小学科学教研活动

万柏林区光华实验小学

<p class="ql-block" style="text-align: justify;">为了促进科学素质教育理念在课常教学实践中的落实,培育学生的科学精神和科学素养。4月11上午,光华小学校开展了科学公开课教学教研活动。太原市杏花岭区科学教研员许莉娟老师莅临我校,对翟健鹏老师执教的五年级下册《蛋壳与薄壳结构》进行教学教研指导,同时特邀长风实验小学的科学老师共同研修。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">本次课程选择苏教版科学五年级下册,第二单元仿生第六课《蛋壳与薄壳结构》,以易碎的蛋壳为导入点,通过匀力握鸡蛋、测试鸡蛋壳内外面的受力情况、四枚鸡蛋的承重三个实验,向学生展示极薄易碎的蛋壳具有良好的承重与抗压性,再通过在蛋壳上画线,让学生亲手感受到蛋壳是由拱形组成的。继续在蛋壳上进行各个方向的画线,让学生意识到蛋壳是由无数的拱形组成的,进而引出这种结构被称为“薄壳结构”。薄壳结构通过仿生鸡蛋壳的外形与特点,具有节省材料、抗压力强、美观等优点,广泛应用于建筑学与生活中的其他领域。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">翟老师:通过许老师的指导,可以通过蛋壳本身的实际情况导入,从母鸡生蛋到小鸡破壳,为什么蛋壳外部坚硬而内部易碎进行分析,不断向学生提问,在连环的问题中让学生逐步分析,自我发现,自我总结。针对每一次总结的经验成果,都在在黑板上及时板书,让学生在每一次的经验总结中层层推进,最终达到从蛋壳仿生中认识薄壳结构,了解薄壳结构,以及人类广泛应用薄壳结构的目的。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">于老师:通过许老师的指导让我受益匪浅。科学课应以学生为主体,通过实验观察与探究,培养学生观察思考能力、操作实验能力,发展学生创新思维和科学精神。作为老师做到别具匠心的课堂设计、新颖别致的科学实验,才能带领孩子们学习科学、体验科学,体会妙趣横生的课堂。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">闫老师:听了许莉娟老师评课讲解,让我收获颇多。熟话说三分讲课,七分留给孩子们思考,作为教学经验不多的新老师,唯恐讲的不清楚,结果发现越讲越混乱。但在与刘老师的交谈中,让我们明白学生情绪情感体验才是维持孩子们学习的动力源泉,也就是科学素养中的态度责任。科学课做实验必不可少,带动学生参与其中,躬身体验。教师在课堂中只是辅助,而学生才是探究的主体,学生学习的主动性需要老师不断去调节。</p> <p class="ql-block">李老师:参加许老师对《蛋壳与薄壳结构》评课活动有以下收获:1.通过课标进行大单元备课,依据核心素养的内涵以及学段特征,体现课程性质,反应课程理念,确定总目标和学段目标,本单元是仿生,通过动植物的生存方式或结构特点来进行了解物质与结构的抽象概念。2.激发学生兴趣,通过探究鸡蛋壳的结构和形状特点,了解蛋壳的承重力,再探究平桥、拱桥承重实验认识拱形结构,让学生通过实验探究得出结论,联系生活实际掌握仿生的概念。教学环节设计逻辑清晰,环环相扣,引导学生进行深度学习。3.在授课过程中,教师应指导学生适当分组,分工合作,集思广益,重点在引导学生形成解决问题的方法和策略,以及开展实验探究并获得结论。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">周老师:此次听课教研,让我受益匪浅,在备课方向上,许老师引领我们从大单元入手;在授课方式上,对一节课的环节、流程使我有了更多的思考,同时也生成许多想法;在授课细节上懂得了注重大概念教学,引导学生形成小概念,并随时通过板书把形成的小概念留下,以备后面形成大概念,也顺利让学生知道这节课的重点。</p> <p class="ql-block">赵老师:首先,孩子的参与在科学教育中至关重要,学生不仅是知识的接受者,更是知识的探索者和实践者。因此,教师在设计课程时,应充分考虑到学生的年龄、兴趣和认知水平,为他们提供合适的支架,引导他们积极探索,激发学生的好奇心和求知欲;其次,关注学生的课堂情绪也是科学教育中的一项重要任务,教师需要密切关注学生的情绪变化,及时给予鼓励和支持,增强学生的自信心和学习动力。此外,板书在科学教育中具有无可替代的作用。它是课堂教学的重要辅助工具,能够帮助学生更好地理解和记忆知识。</p> <p class="ql-block">科学教育确实与生活紧密相连,它不仅源于生活,也寓于生活,更应用于生活。这种理念在课程设计、教学方法以及课堂氛围营造中都应得到充分体现。科学教育需要关注学生的参与、情绪和认知发展,充分利用各种教学手段和工具,为学生创造一个充满乐趣和挑战的学习环境。通过这样的教育方式,我们可以培养出一批具有科学素养和创新精神的学生,为社会的进步和发展做出贡献。</p>

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