专家简介 <p class="ql-block"><b>黄佑生</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">高级教师，湖南省中小学教师发展中心工会主席、培训管理科科长。教育部全国中小学幼儿园教师培训专家工作组成员，教育部“国培计划”专家库人选，教育部中小学校长国家级培训专家库人选。湖南师大、华南师大校外硕士生导师。</span></p> <p class="ql-block">湘潭县天易贵竹学校案例：</p> <p class="ql-block">复盘：天易贵竹学校校本研修是如何开展的？</p> <p class="ql-block">金句频出：</p><p class="ql-block">搞教学管理，要尊重人性，管理人性。</p><p class="ql-block">你宁愿相信一个人的惰性，都不要相信一个人的自觉性！</p><p class="ql-block">一个名师的成长史，就是赛课史。</p><p class="ql-block">研磨研磨，先死后活。</p><p class="ql-block">真正的磨课，是磨解决问题的模型！</p><p class="ql-block">复盘总结重要，校本研修有头有尾。</p> <p class="ql-block">对比：天易贵竹学校的校本研修与贵校的校本研修有什么不同？</p><p class="ql-block">1.天易贵竹系统化，主题式；一线学校教师成长训练（大、小教研），碎片化，并非共同需求，缺少共鸣，做了很多，但不系统；教学任务重、以业务学习和教研课为主题，把普通问题升级为课题，但参与面不广、研究成果也没有推广应用。教师成长落在培养什么样的人？</p><p class="ql-block">2.形式单一，目的不明确（解决问题），形式主义，系统化， 提炼的成果可复制可推广。</p><p class="ql-block">湘潭县8个指标参加湘潭市新视野赛课，天易贵竹4个，3个一等奖。</p> <p class="ql-block">与天易贵竹的区别，某校长评价：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">公办学校老师的抱怨很多，要聚焦真问题，解决真问题。</p><p class="ql-block">学校做科研的人数占少数，科研是教研的升级版。培训就是通过教研、科研总结的方法和策略。</p><p class="ql-block">教研训果一体化，是校本研修的内在逻辑。</p><p class="ql-block">工作、研究、成果要整体思考。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">重构：您期望的校本研修是什么样子？</p><p class="ql-block">1.内在需求，系统化、序列化、纵横交错。成果推广，依托学校特色发展。</p><p class="ql-block">九华和平基教改项目核心课题：思维型课堂，下面有7个子课题；循证教研，利用AI课堂观察；课程开发，湘潭市博物馆为主题的项目化活动。</p><p class="ql-block">黄佑生老师：千修万修根在自修！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">管理是激发人的潜能和善意。没有人会拒绝真正帮助他的研修！</p><p class="ql-block">好的研修要有评价，评价是导向。</p><p class="ql-block">年年岁岁花相似，去年的总结改几个字。</p><p class="ql-block">网上总结一顿抄，抄抄写写往上交。</p> <p class="ql-block">老师的状态：两眼一睁，忙到熄灯。</p><p class="ql-block">案例：我希望我们学校的中层不作为，不作为我们就不会这么忙了！</p><p class="ql-block">学校中层要有序作为！</p> <p class="ql-block">评课三句半：三个优点，半个缺点。</p> <p class="ql-block">案例：“世界上最伟大的母爱” 时间点在凌晨三点、需要下大雨、发高烧、伞要小，妈妈的伞都给了孩子</p><p class="ql-block">我的“自画像”研课：我口说我心，挖掘老师习作经验、反虚伪、指导孩子观察生活，积累素材</p> <p class="ql-block">解决问题方案：</p> <p class="ql-block">主题是研修的目的：不是交材料！培养学生、成长教师、成就学校。</p> <p class="ql-block">主题校本研修必须要有机制保障。</p><p class="ql-block">谁当校长？谁当校长很重要！校本研修是一个生态系统，需要校长支持保障。</p><p class="ql-block">校本研修是团队学习，</p> <p class="ql-block">问题：碎片化，很多地方不是问题，而只是现象。躺平、佛系都只是现象，问题在于评价机制，评价机制影响整体状态。</p><p class="ql-block">当中层脸上要有风水。</p> <p class="ql-block">班主任是最需要校本研修的，班主任岗位太累！</p> <p class="ql-block">黄：关键明白人不明白，明白人不关键。</p> <p class="ql-block">工作不从顶层抓起，管理不可持续。</p> <p class="ql-block">校本研修是全校的事情，要系统来抓。</p> <p class="ql-block">很多校领导变成了干事，整天干杂事！</p> <p class="ql-block">70分评价解决问题的能力，30分评价个人素质。</p> <p class="ql-block">团队是可以影响人的。</p>