<p class="ql-block">我们深知，语文教育是孩子们认识世界、表达自我、塑造灵魂的重要途径。二年级的孩子们正处于语言能力迅速发展的关键时期，我们肩负着引导他们正确理解和运用语言的重任。因此，本次活动我们将围绕《巧妙应用七要素，打造高效课堂》展开深入的探讨和交流。</p> <p class="ql-block">主持人黎佐荣老师用精彩的开场白宣布活动开始，并认真安排了本次活动的流程。</p> <p class="ql-block">罗在芬老师进行了讲座，主题是《巧妙运用七要素打造高效课堂》。在讲座中，罗老师围绕着本次的主题，从三个方面展开交流分享：1、EEPO要素组合的概念。2、为什么要进行要素组合？3、怎样进行要素组合？本次讲座理论结合实际，让在座的所有老师明确了本次活动的主题以及将如何开展，并让大家带着期待去感受后面的标准课。</p> <p class="ql-block">第二个环节是由陈丽梅老师带来的标准课，教学内容是部编版教材二年级下册第17课《要是你在野外迷了路》。陈老师在本节课的教学当中围绕着本次教学研讨主题，把七个要素巧妙的转换使用，让她的课堂展现了勃勃的生机，让孩子们得到了个性的张扬，同时也展示了陈老师深厚的教学功底。</p> <p class="ql-block">精心设计的板书，处处彰显着老师深厚的教育情怀，对孩子们的学习起到了画龙点睛的作用。。</p> <p class="ql-block">老师们以团队为单位，分工合作采用不同的教学评价方式，对本次的讲座和标准课进行了多彩纷呈的评课成果展示。</p> <p class="ql-block">三年级组樊承文对本次教学进行了如下评价：</p><p class="ql-block">优点：</p><p class="ql-block">1.<span style="font-size:18px;">讲座讲的很好，深入浅出，举出实例。</span></p><p class="ql-block">2.小组合作学习效果较好，但读得不够。</p><p class="ql-block">3.作品展示较好，在教学当中对学生的视频引导非常到位。</p><p class="ql-block">4.教师在教学准备上花了功夫：ppt的制作和头饰的制作非常用心。</p><p class="ql-block">同时在此次活动中也存在如下问题：</p><p class="ql-block">1.前松后紧，师生互动较好，草草收场。</p><p class="ql-block">2.教学实践预设不够充分，有的环节没有达到应有的效果。</p> <p class="ql-block">五年级组的李长虹做如下评价：</p><p class="ql-block">1、从课前三分钟到课堂的教学设计，整个过程中，学生的个性可以说基本得到了张扬。</p><p class="ql-block">2、学生的思维得到扩张，读写结合，学生的创作欲望被激发出来了，从学生临场创作的仿写段落就可以检测到创作效果。</p><p class="ql-block">3、本节课中有动静的转换，虽然说大动的时间安排的不是特别合理，但动静转换在这节课当中是有体现的。</p><p class="ql-block">4、学生的主动性得到了激发，充分的激发了学生学习的欲望。</p><p class="ql-block">两小点建议：</p><p class="ql-block">1、朗读：在二年级的语文教学当中，还是要注重学生的朗读训练和朗读指导。</p><p class="ql-block">2、倾听：在低段教学当中，应该教会学生如何正确的倾听别人说话，以及如何更好的去领悟别人所说话的内容。</p> <p class="ql-block">下一个环节是主管教学的领导李晔副校长对本次教研活动进行了评价。她充分肯定了本次活动的优点：</p><p class="ql-block">1.本次主题突出了两个关键词：巧妙和高效。李晔副校长指出：</p><p class="ql-block">罗赛芬老师的讲座概念非常清晰，操作方法非常明亮，是一次成功、优秀、高效的讲座。</p><p class="ql-block">陈丽梅老师的标准课中：7个要素的巧妙使用并不是七个要素简单的堆砌，也不是简单的要素罗列。而是在整个教学的过程当中把7个要素巧妙灵活的运用到整个的教学环节当中去提高我们的教学效率，打造出高效课堂，因此我们上课的老师是精心设计了本次教学活动的。李副校长在总结的时候言简意赅的对本次标准课进行了精准的评价，并对以后的教育教教学教研工作提出了一些思考性的建议：</p><p class="ql-block">1.本节课教学环节层层推进，难度成梯度发展。</p><p class="ql-block">2.教师在教学过程当中大胆运用小组合作，合作效果不佳，如何提高，深度思考和实践。</p><p class="ql-block">3.本节标准课中使用了流程性检测，及时了解学生的学习效果，更好的推进教学，做得较好。</p><p class="ql-block">4.对所有老师提出了一个思考性的问题：围绕七要素，看学生的学习。学生听的效果是不是有效，最好的方法：复述，可以检测看：引导学生带着问题去看，看老师，看课本，看课件，讲：互讲，班内发言讲，是否清晰，清楚，是否表达清楚，别人是否能听懂。想：老师设计的问题有深度，有广度，有梯度。做：勾画，游戏，大动，小动，把学习和生活有机的结合，动静：如何设计，设计在什么时候，什么环节，一定要思考。是否合适。</p> <p class="ql-block">活动的最后主管领导杨天华副校长对本次活动进行了总结性发言，既指出了本次教学活动中的优点，同时也提出了一些理性的思考。</p><p class="ql-block">1.既然本次教学选择的是一节语文自读课，建议教学教师就要把握好课型。不要太拘泥于标准和格式，建议用平台互动，可能教学效果会好一些。</p><p class="ql-block">2.教师个人的教学能力要在讲座里体现。</p><p class="ql-block">3.由于学生的生活经验不足，这个时候需要我们教师进行一定的补充。本节课当中陈丽梅老师运用了短视频的方法帮孩子们补足了，这些不足这个方法非常可取。</p><p class="ql-block">4.师生互动效果还好，但生生互动不够，建议以后活动中的教师要在此方面下功夫。</p><p class="ql-block">5.复习导入效果不太好，教师应该有自己的个性化思考。</p><p class="ql-block">6.资源的挖掘和利用总体较好。</p><p class="ql-block">7.在评课以后环节当中，建议年轻教师应该多展露头角，老教师要多帮多带。</p><p class="ql-block">8.在教学中不要受标准和框架所限，还是要走出来。在自己的教学课堂当中展现教师的教育教学功底，同时也要发挥学生在课堂当中的学习特长，重视学生的创新价值。</p> <p class="ql-block">今日教研活动的圆满结束，我们不仅交流了宝贵的教学经验，也共同探讨了面对二年级学生语文教学中的挑战与机遇。每一位老师的发言都如同一股清泉，滋润着我们的心灵，激发着我们的教学热情。 在此，二年级全体教师对所有参与的老师表示衷心的感谢。是你们的智慧和努力，让我们的教研活动充满了活力与创意。让我们将今天的收获转化为实际行动，将每一份教学计划、每一个教学点子都落到实处，真正惠及我们的孩子们。 让我们携手同行，在今后的教学道路上不断探索、不断进步。相信通过我们的共同努力，我们能够为孩子们打开通往知识宝库的大门，引领他们在语文的世界中自由翱翔，成为具有文化底蕴和创新精神的未来之星。</p> <p class="ql-block">图 文：张 玲</p><p class="ql-block">审 核：杨天华</p><p class="ql-block">监 制：李文伟</p>