<p class="ql-block ql-indent-1">高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为进一步提高仲恺高新区教师的专业素养和教学能力，打造专业化教师队伍，提升学科课程质量，2024年4月10日上午，仲恺高级中学曾庆富老师和惠州仲恺中学陈锦倩老师在惠州仲恺中学日新楼三楼阶梯教室开展同课异构教研活动，课题为选择性必修第三册《7.3.1离散型随机变量的均值》，教研员陈兴老师以及仲恺区全体高二数学教师、科组长到场听课。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">仲恺高级中学曾庆富老师整节课由易到难，教学环节环环相扣、层层推进，符合学生的认知水平。曾老师还充分利用信息技术，让学生直观感受随机变量的均值与样本均值的差异，加强了学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">惠州仲恺中学陈锦倩老师的教学过程以问题串的形式引导学生探究，注重培养学生积极探究的精神。陈老师讲练结合，强调了答题的规范，让学生获益良多。课堂上学生积极展示，陈老师循循诱导，各环节丝丝入扣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">师指一条路，烛照万里程。同课异构中两位教师展示了独特教学风采。听课老师们认真记录，在比较中反思，在反思中提高。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一节好课离不开备课老师付出的精力和汗水。曾庆富老师、陈锦倩老师向大家分享了关于这节课的构思与设计。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教而不研则浅，研而不教则空。仲恺区高二数学老师分别对两节课的教学设计、活动实施的细节、课堂的氛围以及两位老师的闪光点和不足之处进行了思维的碰撞。</p><p class="ql-block ql-indent-1">惠州仲恺中学高二数学备课组组长谭凤媚老师指出两位老师的共同点——教学设计紧扣课标要求，两节课的引入自然，教学环节循序渐进。其中曾庆富老师合理利用信息技术，这点做得很好；而陈锦倩老师的讲解会更为细致，教学过程解题示范更强调高考要求。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">仲恺高级中学高二数学备课组组长刘婷老师则认为曾庆富老师的概念生成环节处理得很好，应用题的处理也不错，以学生分组的形式计算不同顺序下公益金额，让学生动手操作。陈锦倩老师的教学设计中以例题+变式的形式展开，同时陈老师注重讲练结合，更好地帮助学生巩固知识。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">华实高级中学高二数学备课组组长陈祝英老师很认同前面两位老师的发言。她还指出曾老师的课堂节奏紧凑、教学氛围欢快，在讲解数学期望时很好地将生活相结合。陈老师讲解由事件的频率和概率类比到随机变量均值和样本均值的关系，注重知识的衔接。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">惠州仲恺中学高三数学备课组组长全汉乐老师从自身高考二轮复习的经验，给在场的老师分享三个建议：1、重概念、重细节；2、深挖教材、教参例题或题目；3、注重引导学生对模型的归纳整理。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">仲恺区教研员陈兴老师发表一下自己的看法，让全体仲恺区高二数学老师应多关注高考中概率统计的变化，时刻武装自己。最后，陈兴老师也对本次同课异构教研活动进行总结。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">人因思而进，教因研而精。“同课”是基础，“异构”是突破。本次“同课异构”集中教研活动让教师们在比较、碰撞和反思的过程中看到了更多绚丽绽放且充满智慧的教学实践，以课代研，以课促思，有效促进教师的专业化发展，引领教师继续深耕课堂教学，聚力成长。</p><p class="ql-block">（文字：陈锦倩；图片：郭丰纯；审核：陈兴。）</p>