勇立潮头踏歌行砥砺奋进铸华章——遂平县第二小学书法教育剪影

遂平县第二小学

遂平县第二小学一直秉承培养“身心健康、文明有礼、勤奋好学、富有理想、勇于创新的学生”的育人目标，践行“以书蕴德、以书启智、以书健体、以书尚美”的核心理念，学校各项工作取得显著成效，先后荣获中国教育学会写字教育基地、河南省第三批义务教育标准化管理特色校、河南省书法教育示范学校、河南省首批中小学学生社团特色学校、河南省首批学校家庭社会协同育人实验学校、河南省第二批五育并举实验学校、驻马店市义务教育阶段先进单位、驻马店市中小学素质教育示范学校等多项省市级荣誉。 遂平二小在做好各项工作的同时，把创建特色校园作为校园品牌创建的突破口和着力点，尤其是学校书法教育在三个阵地建设、四个特色发展方面铆足了干劲，下足了功夫。三个阵地——书法课、校园大课堂、兰亭书法社 书法课——学生成长地把写字纳入课程规划，每周开设两节写字课、并配备写字专任教师，切实做到有课时、有教师、有计划、有教案。 校园大课堂——翰墨飘香地以书法教育为载体，将其作为串联校园文化的“纽带”，使校园内处处洋溢浓浓的墨香。乐学楼三楼设立书法艺术长廊，展示有文字演变过程及书法艺术简史；一楼设置了可供师生练习的书法水写台等，师生在此交流学习书法艺术的心得。 兰亭书法社——能力提升 一是阵地引领。学校成立了“兰亭书法社”，由书法骨干教师李琼任社长，所有爱好书法的师生均为社员。兰亭书法社展示有名家作品、师生作品等。教师社员每周完成规定的三笔字作业，每两周完成一次作品，并积极参加各类书法比赛。每班五名书法特长生参与“兰亭书法社”学生分社，书法社的骨干教师对其进行指导。“兰亭书法社”的组建，有力地提升了师生的书写能力。 二是专业引领。为进一步培养师生的书写兴趣，让师生更加感受书法艺术的魅力，兰亭书法社邀请了县书法家协会的书法家们走进校园，为在校师生精心授课、现场指导，逐步提升师生的书法书写水平。还特别聘请赵素成老师为长期书法指导老师，对教师进行专业指导。 四个特色——特色课程、特色展示、特色共写、特色评价 特色课程组织人员精心编写了《规范字·课程》校本教材，配合本套教材编写《诗情画意》《能写会画》《二十四节气古诗词》三套校本实践作业。《诗情画意》《能写会画》做到了将写字教学和美术教学融合。《二十四节气古诗词》将古诗词穿插其中，引领学生感受传统文化的艺术魅力。《每周一诗》，边习字，边积累。 灵动展书意，气韵强身心。独具特色的“翰墨舞韵书法操”，将书法、体育、舞蹈融汇其中，以手为笔，用肢体呈现书法起势运笔的韵味，举手投足间将书法的魅力展现得淋漓尽致。 特色展示 一是室内外展促进步。各班都设有“室外墙体文化”和“室内特色布置”，展示本班优秀的书法作品、阅读笔记等，既能体现班级文化特色，又使师生置身于浓厚的书法氛围之中。 二是作业展览共成长。定期举办大型作业展，内容丰富、形式多样，为师生构建一个宝贵的展示、交流平台，进一步提高学生规范书写的意识，夯实写字教学成果。 我的校名我来写为进一步增强全校学生的主人翁意识，我校开展“我的校名我来写”书法创作活动，为热爱书法的同学们提供了一个尽情发挥的平台，让大家在墨香中展示自身风采！ 特色共写要求师生共参与、提倡亲子同参加。 一是写春联送祝福活动。师生将自己的作品发送至微信群展示交流，表达了师生对新春的美好祝福，传承、弘扬了中华传统文化。 二是元宵诗会活动。元宵诗会活动，师生共写元宵诗词，体味传统文化博大精深和丰富的人文内涵，促进了师生素养提升。 三是假期师生写字打卡活动。假期中组织师生积极参与写字打卡活动中，根据制定的写字计划，利用微信群进行展示，共同交流、促进、提升。四是亲子写字打卡活动。家长和孩子积极参与，家长范写、孩子跟写，提升现代家庭的文化艺术品位。 特色评价 除了正常实施教育评价方法之外，还创新开展独具特色的评价方式。定期举行教师“板书设计大赛”“师生汉字书写大赛”“书法比赛”等活动。 学生作业展评出优秀年级、优秀班级、“书法小明星”，激发学生的荣誉感。为使低年级孩子的双姿更加标准，学校开展了“双姿”验收活动，《太阳花》校报的书画专栏成为评价师生书法技能的平台，通过各项活动的开展，多角度、全方位对师生进行评价。 水滴石穿，非一日之功。正是二小人的长期坚持，在书法教育方面，取得了可喜成绩，师生多次在市级以上书法比赛中获得优异成绩。扬帆远航正当时，接力奋斗谱新篇。伴随着新时代教育的新问题、新任务、新要求，遂平二小正以铿锵的足音带领全体教职员工以崭新的姿态、昂扬的斗志，以质量求立足，以特色求突破，以创新求发展，为遂平教育事业高质量发展凝智聚力、接力奋斗、贡献力量。