<p class="ql-block ql-indent-1">作业是“教”和“学”的纽带，检验教的效果，巩固学的结果。好的作业让学生们在体验中张扬个性，发挥想象，在生活中运用所学，收获成长，乐在其中，又学在其中，帮助学生有所感、有所想、有所得，真正落实“双减”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“双减”政策实施以来，铜川市王益区黄堡镇逸夫小学着力研究“双减”下的作业设计，以切实减轻学生课业负担，激发学生学习兴趣，培养学生核心素养为目标，迅速出台各项举措,积极开展研究工作，引领老师们在作业设计上改革创新,取得了显著的成效。在“2023年铜川市义务教育学校作业管理与设计案例展评活动”中,以陈静老师为负责人，成员五人设计的案例《长方体（二）》获市级三等奖。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为实现学校教学减负提质，通过多点联动来构建作业体系,进-步提升教育教学质量,提升作业改革创新力度,促进学生核心素养的发展。2024年4月9日,数学教科研中心召开了四月份主题教研会议——“作业设计精彩案例共分享。”获奖案例负责人陈静老师复盘作业设计工作，从案例设计的特色与亮点、单元教学目标与单元知识结构、单元作业设计与实施三个大的方面分享作业设计具体经验做法。她谈到在作业设计中不仅要分层布置作业，还要兼顾作业的综合性，而且不能忽视实践作业，将作业划分成基础性作业、综合性作业和拓展性作业三大版块，设计力求体现单元作业的整体性、针对性、层次性和趣味性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研花开阳春日，同心掬得满庭芳。本次“作业设计精彩案例共分享”活动，让我校数学教师对于在大观念下建构学生的知识体系，落实学科核心素养的单元整体设计作业有了更深层次的理解。我们更加清楚:数学作业设计应该贯穿教学的全过程,作业的形式要为达成作业目标服务,还应该着重考虑到思维含量、内容宽度、 形式广度等内容。教者若有心,学者必得益。通过此次分享交流活动, 我们将继续探索作业设计的有效性,开拓新思路,设计有趣味性,有实践性、有针对性的作业,让我们的作业呈现出不一样的色彩，让我们的作业革命真正发生。</p> <p class="ql-block">供图供稿：李娟娟</p><p class="ql-block">初审编辑：梁玲玲</p><p class="ql-block">复审：张永强</p><p class="ql-block">终审：贺 朋</p>