<p class="ql-block"> “往昔已展千重锦，明朝更进百尺竿”。为充分发挥圣城教育学区导师团及名师工作室的示范引领作用，打造一流的学科领军团队，持续推进学区教师队伍建设，进一步提高中小学骨干教师的科研创新能力。4月9号下午，在寿光市建桥学校一号报告厅举行寿光市圣城教育学区课题培训暨第四次导师研修活动。</p><p class="ql-block"> 参加本次会议的有：圣城学区副主任王晓波，师生发展中心赵金宝、任玉娇，各校业务校长、课题负责人、在研课题主持人、导师团及名师工作室所有成员，共计200余人。以“共话”之姿，“赏”教学智慧。</p> “述”说亮点 <p class="ql-block"> 26位学区导师团成员从四个方面进行了交流反思：一是亮点与经验;二是重点 工作推进情况;三是问题与不足;四是2024 年目标打算。</p><p class="ql-block"> 学科导师们的2024年目标打算，聚焦寿光市 2024 年度教育工作会议精神、 分学段推进工作会精神、围绕自己工作室的实际情况， 谈目标举措、谈学区大教研、跨校指导、年轻教师培养 等。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;"> </span>“溯回从之，道长但芳”。<span style="font-size: 18px;">站在新的征途上，为更好迎接新的挑战，各位导师和工作室成员在“结伴而行”的过程中，一直秉承“传承、帮带”的宗旨，坚定不移推进教研工作更上新台阶。</span></p> <p class="ql-block"> 各中小学业务校长对导师团成员的工作进行了充分的肯定，并根据半年的活动开展情况进行了公平公正的评价，希望26位学科导师能多走出去，进行入校指导，带动学区年轻教师尽快成长为骨干力量。</p> <p class="ql-block"> 师生发展中心赵金宝主任在总结中肯定了大家的工作成效，强调了工作中的贡献和成长，全体育人导师要以此次述职会议为契机，继续立足本职岗位，紧密围绕工作室发展规划，以更高的标准要求自己，全面提升育人质量和教师专业水平。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。本次交流展示不仅为全体导师搭建了共同交流、相互启发、彼此借鉴的平台，也为以后持续促进圣城教育学区育人导师队伍素质能力的整体提升，推动圣城教育学区教育教学优质均衡发展助力！</p> 课题研究 <p class="ql-block"> 课题研究环节由建桥学校董凌慧老师对学区中小学骨干教师进行了详细的解读和培训。</p> <p class="ql-block">董凌慧老师从两个方面对课题研究进行阐述：</p><p class="ql-block">1.如何规范的做好课题研究？包括如何立好题和开好题？如何有效规划研究过程？如何提炼课题成果等；</p><p class="ql-block">2.结合具体实例，对课题申报书的书写格式及项目撰写进行了全面系统的讲解。</p> <p class="ql-block"> 赵金宝主任对董凌慧老师的课题培训给予了高度评价。</p><p class="ql-block"> 董凌慧老师的课题培训急教师之所急，进行因需服务和指导，她的精彩讲解犹如一阵清风拨开了迷雾，让在座的老师们醍醐灌顶，对如何确定课题的研究目的和研究内容有了更明晰的方向。</p> 学科论坛 <p class="ql-block"> 师生发展中心任玉娇主任结合《寿光市2024年教研工作计划》，对工作室下一步发展进行了规划。</p><p class="ql-block"> 1.如何深化六项工程建设：全科阅读提升工程，充分利用语文学科师生阅读优势，扎实推进全学科、全员阅读。工作室成员要每月、每季进行阅读分享活动；高阶思维能力培养和强化数学计算能力提升工程，基于当前理科教学两级分化、计算能力薄弱，各学校要开展不同形式的竞赛活动，激发学生进取精神，提升学生核心素养，抓实优生培养成效；小初衔接、初高衔接一体化工程；劳动实践和实验能力提升工程；艺体素养提升工程，立足学校实际，开展特色艺术活动。</p><p class="ql-block">2.如何将学科教学与研究相融合，推进教师从骨干型教师向专家型教师转型？每工作室认领一个课题，进行课题撰写，针对学科短板、疑难杂症、素养提升等进行专题专项研究。</p><p class="ql-block">3.如何借学区九年一贯制优势，开展贯通式教学？要积极进行学区跨学段跨学科大教研和跨校教研，建设资源库，每月进行资源共享，择优选用优质课件、检测题等。</p><p class="ql-block"><br></p> 总结部署 <p class="ql-block"> 会议最后，赵金宝主任对优质均衡发展县验收、四年级抽测及国测进行了安排和部署。将张华国主任在学区教育教学工作会上的几个重点教学项目进行推进和部署：</p><p class="ql-block">1.各校应该紧紧抓住课堂不放，坚持教师为大，课大于天的理念，主动谋划自己的课程、活动和项目化学习。要进行跨学科项目化教学、教师夸岗位做事，要将特色活动和项目化学习紧密结合，让跨学科融合成为全环境立德树人的有利保障。</p><p class="ql-block">2.积极联系各联盟校，开展联盟教研、半日教研、集体备课等活动，推进 “基于课程标准的教学评一致性的改进行动”课题研究，科学做好幼小、初小衔接工作，落实梯级发展、分层培训、骨干强化，增强校本教研的整体性、系统性，实现各校 “教育教学质量和教师专业成长”双推动。</p><p class="ql-block">3.为深耕教研，扎根课堂，提升课堂效率，多和教研室打交道，多和教研员、名师交朋友，每校每学期至少邀请1名名师进校指导，学区学校要主动承接承办各级教研活动，磨砺自身业务水平。各学校在教学管理中贯穿“问题意识”，在教学管理中坚持主动查找问题、研究问题、解决问题，推动教学管理与教学科研、教学改革相结合。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 研修寄语 <p class="ql-block"> 所谓“知之愈明，行之愈笃”。圣城教育学区导师团要始终屹立前沿，不断掇菁撷华，每位学科工作室教师都应以此次会议为契机，持续发力，久久为功，为圣城教育打造学科“领头雁”，为学区优质均衡发展提供因需服务和专家指导，为办人民满意教育贡献一份力量。驭势向前，协同推进“双新”“双减”背景下更好教育生态的循循蕴育、勃勃生长！</p>