20240317《关照好孩子的成长~定位好教学的主线》

康老师

20240317《关照好孩子的成长~定位好教学的主线》【行径中的课堂教学百问反思系列】

现在北京时间的2024年3月17日12:26，我是康康老师啊，今天特别意响不到就是刚刚就上完我们的课，我发现我的效率，突然就提升很多很多，在于什么呢？

我知道我后续的工作重点还是在哪儿。

机构要求你与家长反馈，现在是有数量要求，哎，我就觉得挺有意思的，只要我一个支撑点，我就知道该怎么去做了。

嗯，比如说今天有个家长这一块儿，俩来不了怎么办呢？你就立马协调好，后续该跟他怎么说，安排我们做这样的一个调整。

关键的三个家长的话，请假换个校区去，让他去上课，这些都是要去做好的安排，不做好的话，后面会非常麻烦，你还要给他补课，再花一小时时间还在约时间。

第二个意想不到，就是对于我来说啊，我会非常就是重视，跟孩子们之间的互动，他们有进步的，重点要表扬，效率高的同学引导他多去学一会儿，对吧？

你要不告诉同学来吧，同学你不会记得，不同类型同学，不同学习安排很关键的。

第三个意想不到课程说实话，难度不大啊，质数和合数啊，都是一些基本的知识。

嗯，我会觉得在这一块儿任务，引导还是比较重要的呢。

引导其实在于什么呢，在于就是他们审题问题、习惯问题，是我比较看重的。

所以我发现我是有整套的一种学习行为的方式，关注内在的一种习惯的培养的能力。

第四个让我特别意想不到学生真的不多，只有两个学生请一次请假没来，还有一个是因为个人的问题，所以我就是提前安排好，都是要去做好一种调整。

就是泽天同学，有的孩子可能在家里不想出来闹下去，所以怎么办呢？

这边的情况已经不知道怎么办，把它放到后面去，越放越有问题，这是一个点，跟家长沟通，也不能不处理。

我要开始百问了：

【1】康老师的课堂就是他会呈现出怎样的一种不同韵律的状态呢？

【2】就是怎么完全每一个步骤，都在他的这个节奏上，程序上，细节上呢？

【3】他关注学生的什么呢？

【4】他关注的不是学生这个题做的对与错，而关注这个学生做错的原因，他的习惯问题的根源暴露是在哪儿？

【5】他没有针对什么这个学生，对他要批评什么的呢？你看昨天我们一个同学搞错了，被那个听课老师指出来了，他就就哭了，这个哭的是什么呢？一定是在于他内心不好受，觉得委屈，或者是在这儿很重要。

所以说孩子这种心理层面也是非常重要，还是会比较敏感，老师要关注的。

【6】我会说的有些典型的孩子，有后面有针对性的真的去做反馈吧？因为去做沟通比较重要的，你知道为什么吗？

因为就是孩子在一块儿的情况，我是比较关注的，我关注的在于什么呢？

我关注的不是就是这孩子我们要好好搞，而是在于他现在习惯是否建立了呢？

【7】就是我给他们上课16节，现在第3节课了，上一节少一节，这是最后一学期了马上要结束了吧？

三个班都是五年级的，说实话，他们有的时候跟了我三个月了，我觉得很有感情，就必须要给孩子植入学习好的一些学习习惯，是比较关键的吧？

就是我作为老师，我都负责一种原则吧？

【8】今天在课间的时候，我还去问了一个旁边儿的高中部的一对一的老师，后续的话我可能更加倾向一对一教学吧？

这学期之后的话，我会往高中这边儿去考虑去发展吧？

因为我想做一对一的专业服务，我说一对一比较重要，一对一就更深入去个性化的服务教学吧？

现在我的这种班课，可能挣钱比较多，但说实话你要挣钱比较多，班课你要链接的家长群体比较多，赔率其实并没有那么高的吧？

【9】我是非常注重对于教学这种，我说的是极其看重吧？

如果说后续教育跟AR结合，跟这种Ai结合，跟大模型结合，我就觉得好像更加去深入做孩子个性化教学，这种自学的培养吧？

【10】其实最重要原因在于什么呢，孩子的辅导比较重要，但是他不能是一直去延续着辅导，应该还有自己的思考意识，自我的这种提升意识很关键吧？

你看现在，我自己的自由，也是比较看重的，我现在的成绩也是比较看重的吧？

以前我会觉得处这一块儿学科性的培训，发现知识一切都不是问题吧？

【11】刷题也好，做题也好，备课也好，完全没有任何问题吧？

对我来说，因为像我这一块儿就是以前像我，我就把整个初中课本过一遍了，之前初中教师资格证我也过了吧？

初中知识，高中知识我也学过，大学这一块儿你自己也知道吧？

所以后期我觉得这一块儿，其实很有这个你可以去延展的吧？

对我来说，如果经历过小学、初中、高中，我觉得我的教学体验丰富度会更高些吧？

以前可能没思考这一层面，以前你觉得孩子12岁以下很重要，对这个孩子感兴趣，现在其实体验已经够多了吧？

【12】像我现在接触的孩子来说，应该有100~150个了，如果说我经历过春季，包括是暑假的话，应该有200个以上的吧？

我觉得足够，其实有很多的数据啊，因为后续可量化的数据很关键的吧？

【13】我觉得怎么说呢，作为一个从事教育的一个老师，更在乎什么呢？

更在乎就是对于孩子的一种就是自主进行的一种探索创新教育培养吧？

说实话是我一直对这块特别感兴趣的。

【14】如果老师的整个时间全用在，不是用来这个跟学生沟通很更多的，还是偏向于工作的检查任务的指标，我觉得反而意义不是很大，还不如真正的去深入做出来，真正的引领一个个孩子，特别是他们十六七岁，包括18岁到20岁是非常重要的一个阶段吧？

【15】你看我身边的朋友，像小英子刚进大学，就她的老师告诉她，怎么去训练自己的思维行为，这两年下来完全的不得了，完全是一个新的一个生命，一个新状态的呈现吧？

她的习惯的这种裂变很可怕吧？

我觉得这一块儿让我看到了一个新的方向跟定位吧？

虽然现在的整个的大形势也好，高考也好，大学也好，形势不太好。

但是越是这样的话，越是背后是有一定的机会，是时代的一个一个机遇的。

【16】对于我来说啊，我也好做好一定的准备，要再去衡量，再去考量，再去把握好，这是非常关键的吧？

【17】你看现在孩子啊，在我这儿比较叛逆的，给他的鼓励肯定与认可，还是比较非常好吧？

现在孩子就缺少一种信任，缺少一种支撑，缺少一种鼓励，给他们认可是非常非常关键的吧？

【18】所以对于我们来说，真的是给孩子一个滋养，给孩子一个能量土壤是及时的、重要的，就是必不可少的，这是我非常看重的。

我也是非常有魅力的，在这一块儿体验，能够去怎样做就怎样做吧？

我并不是说看这份工作收入，能挣多少金钱，干嘛干嘛的，我更看重这份价值的创造吧？

因为我认为价值性的创造就呈现必然，金钱是自然而然的吧？

【19】就是我对上堂课的总结，观察这五名孩子在我的引导下，他们的变化是什么，他们成长是什么，他们的状态会怎么呈现？都是很重要的，都是很关键的。

整体来说，这也是我的一种初心啊。

接下来我怎么如此幸运呢，我会发现就是我会在教育中不断去清理，不断去创造，不断去挑战，不断去接触不同群体，不断去实践，实现我的一种心理学，思维行为教学的理念，让孩子们去养成习惯，让孩子们培养好一种良好的心态与学习的态度。

你看这一次我就盯着我们班的新同学，他的这个习惯审题问题，她的问题都是非常重要的。

第五个意想不到就是，幼小的孩子们更多的需要跟家长共同沟通很重要，因为孩子们现在还在不成熟，习惯的话不稳定，需要共同去引导。

现在是为什么有的时候一味的去学，你说重要不重要？

不重要也不重要，因为是一个学习长跑意识，一时问题不能反映出的本质问题，根基也在积累。

所以说后续我将很大面积的这些孩子们去植入一个新的思维行为，给他们的奖励，对他们的语言训练，引导他们的这种自我反思意识，这是我非常看重的。