追光而遇，砥砺前行——实验小学联盟校跟岗英语学习活动纪实

暮雪之城

“四季初始，天上有云。林间有雾，人间是春。”清风碧水，绿柳红桃，生机勃勃，万物可爱。美好的季节，全新的开始。2024年4月9日、10日，我有幸来到实验小学进行英语跟岗学习活动。从教以来，我秉持以情育人教育理念，努力成为学生心中的光，在跟岗学习中，我受益匪浅，四位授课教师的基本功扎实，教态自然；教学环节层层递进，环环相扣，师生互动，生生互动，提升学生主动思考能力；板书设计简洁有效，重难点突出。追风赶月莫停留，平芜尽处是春山，经过两日的学习，我学有所思，学有所获，也将内化于心，外化于行。 　　四位教师都以核心素养为导向，在活动中发展能力，注重激发学生主动性和积极性，培养学生阅读能力，注重挖掘情感态度价值观，在新词新句讲授中，通过多种方式读词，自然拼读，词不离句，便于学生理解掌握。其创新的教学设计、高效的教学过程、有效的多媒体运用以及扎实的教学基本功给我留下了深刻的印象。 　　唐学维老师执教四年级"M4U1Will you take your kite?"一课。唐老师注重引导学生思考，图文结合，吸引学生无意注意。同时，注重挖掘学生潜力，培养学生交流能力。板书设计条理性强，梳理课文脉络，形成思维导图，再忆重点知识。同时，致力于提升学生合作能力，生生互动，及时反馈。 　　Let's chant环节，结合音乐引导学生将所学句子唱出来，旋律朗朗上口，便于夯实学生记忆。 　　有目的、有意识地引导学生主动思考、乐于探究、勤于表达，让学生在具体语境中运用所学知识。循序渐进、层层深入，使得学生深入理解讲授内容。 　　乐于探究勤思考，紧跟思路能学好，积极引导促表达，知识理解才不难。 　　韩淑敏老师执教三年级"M4U1Do you like meat?"一课，课前韩老师带领学生chant，吸引学生有意注意，营造轻松愉快的英语课堂氛围。 　　鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。 　　韩老师的教学设计构思巧妙，由旧知引入新知，注重新旧衔接，符合学生的认知规律，教学环节安排合理，循序渐进，在讲授新词新句中，让学生找规律，总结所学食物名词中可数名词复数和不可数名词，有意识地引导学生主动思考，运用游戏touch and say，让学生进一步练习所学，趣味性和互动性结合，层层深入，及时输出，形成能力。板书设计思路清晰，规范有效。 　　学生在"玩中学"、"演中学"，使其乐于说英语。教师注重学生听、说、读、写各种技能的培养，及时评价与纠错，有效地提高了学生的英语综合能力。 　　教师们认真聆听授课内容，及时记录相应教学过程。 　　王春艳老师执教五年级"M5U1It's big and light."王老师以游戏导入，充分体现趣味性，同时注重新旧衔接，引导学生复习所学形容词的反义词，精心设计课堂活动，多种方式读词，合理设计问题，学生语言能力得到有效训练，并在整个教学过程中一直能够引导学生进行自主学习、合作探究。 　　学生们积极参与课堂活动，在游戏和模仿中增强学习兴趣。认真听讲紧跟上，维持注意不放松，独立思考反应快，积极参与就是棒。 　　杨东明老师执教六年级"M6U1It was Daming's birthday yesterday."杨老师在整个教学过程中注重调动学生的积极性，各教学环节过渡自然紧凑，能够注重教学情境的创设，将每个单词、每个句子呈现在一定的情境中，而且整节课从单词的教授到句子的呈现，再到对话的练习，层层递进，层次分明。 　　知识视频，趣味讲解，让学生更容易理解动词过去式的变化规则。 　　引导学生带着问题听音，学生们乐于探究勤思考，紧跟教师思路，在文中寻找问题答案，积极发言。板书设计清晰有条理，有效梳理课文脉络，形成思维导图，便于学生复述，再忆重点知识。利用希沃白板的互动功能，游戏复习，巩固新知。 　　授课结束后，老师们进行学科研讨。依次发表意见，从教学过程、教学效果、教学评价、处理教材、学生状态等方面进行交流，并且针对教学方法进行深刻的剖析。老师们还针对教学过程中的讲练环节再一次推敲，注意讲练时间分配，让学生多听多读多练，使英语教学效果最大化。 　　在聆听中收获快乐，在学习中提升自我。追光而遇，沐光而行。通过本次跟岗学习，我收获了很多宝贵的经验和感悟，我会将所学所思内化于心，外化于行，反思以往工作中的不足，学以致用，以期更大的进步！