书韵飘香，浸润心灵——海口市美兰区枫丹白露幼儿园2023年春季教师读书分享会（副本）

海口市美兰区枫丹白露幼儿园

阅读是一种遇见，阅读是一种约定，阅读是一种成长，阅读是一种生活。 古人云：“腹有诗书气自华。”只有读书，才能充盈我们的精神世界；只有读书，才能进步我们的学识和品位。在四月书香的季节中，为了进一步营造良好的阅读氛围，探索多元化的阅读途径，促进教师综合素养提高，我园于2023年4月27日举办了主题为“书韵飘香，浸润心灵”的教师读书分享会。 拉开帷幕 　　本次读书分享会，教师们以书为友，以学增慧，以饱满的热情投入其中，主持人陈晓灵老师开场并解读了本次活动的目的、意义和作用。 好书分享 　　每位教师选取自己平时读过的经典专业书籍或最喜欢的一本书，采用PPT的形式依次向大家进行介绍。内容包括:作者简介、内容介绍、推荐理由和读后收获四部分，交流共享读书成果，共同提高，使教师们更深刻地认识到只有“多读书，读好书，好读书”，才能不断地完善自我。 教师：司师 书籍分享：《窗边的小豆豆》 读后感悟：这本书中让我印象最深刻的一件事是：小豆豆心爱的钱包掉到厕所里，为了找到钱包，她找到了厕所的掏口，然后奋勇地开始往外掏东西，最后堆出了一座小山。校长过来了，他没有跟小豆豆说“太危险了，快停下”之类的话，而是只说了一句：“弄完以后，要把这些全都放回去。”这几句话体现了小林宗作先生对小豆豆的尊重，体现出了他对孩子的信任，而且这种信任，即便再小的孩子，也是能感受到的。在我看来，小林先生是一位成功的、优秀的教师。而且他注重的不是学生们的学习，而是坦养学生对学习的兴趣，尊重他人，善待他人的习惯，也让学生们懂得了 “人人平等”。 教师：刘燕琳 书籍分享：《孩子：挑战》 读后感悟：在《孩子，挑战》一书中，作者举了很多例子，比如：一个不停地打扰妈妈做事的孩子，也许只是想妈妈陪他玩儿。而一个故意欺负妹妹的男孩，也只不过是因为被妹妹夺走了在家庭中的地位而已。他从个体心理学的角度，分析了每一个孩子调皮、不守规矩、做坏事的原因。其实，孩子们只不过想要得到父母的关注，寻找安全感和归属感罢了。 教师：林宝珠 书籍分享：《自主游戏》 读后感悟：我们要做一个很好的观察者。老师要通过观察孩子来决定接下来给孩子提供的课程、教具、材料。当儿童在老师的支持下进行有意义的探究时，老师接下来的职责就是一个引导者/协调者。老师可以不参与争论，不给予自己的意见，类似于有的主持人。班里的孩子是节目的嘉宾，他们各抒己见，提出问题，激烈争论，而老师只是掌握一下时间，保持一下秩序。 教师：符慧仙 书籍分享：《培养孩子从做家务开始》 读后感悟：孩子做家务可以让他们体会到家长的辛苦，学会感恩和尊重，同时，做家务也是一个使自己摆脱依赖的过程，培养孩子的独立性和责任感，在做家务的过程中，孩子还能学习到如何认真对待事物、严格要求自己、抓紧时间等良好的习惯和方法。此外，孩子还能从中获得成就感和自信心，提高自身的综合素质，总之，孩子做家务不仅有助于家庭和谐，也有益于孩子的成长和发展。 教师：王曼婷 书籍分享：《不打不骂教出好孩子》 读后感悟：我为什么给大家推荐这本书，当我读了《不打不骂教出好孩子》后，意义在于当了父母才知道做什么都想给孩子最好的东西，但怎么样才能给他最好的，是物质上的，还是生活上的，但无论什么都不比给他一个温暖有爱的家庭，不打不骂教出好孩子给我的启发，不一定是棒下出孝子，交流与引导也能培养好孩子。 教师：李爽 书籍分享：《小脑袋，大问题》 读后感悟：《小脑袋,大问题》这本书对我们教师的专业成长起着重要的作用,我会以此为起点，从观察幼儿、理解幼儿尊重幼儿入手,在不同的场景中,对幼儿提出高水平的问题,支持幼儿的学习，拓宽自己的知识结构，打开自己的思路,架构高水平的思维结构，有机地融入到自己的实践中,形成有力的、商质量的师幼互动，促进幼儿的深度学习。 教师：陈小雅 书籍分享：《如何说，孩子才会听，怎么听，孩子才肯说》 读后感悟：在我们的日常生活中经常会出现这样的场景"你这孩子怎么那么不听话？"面对孩子的行为做父母和老师的常常忍不住脱口而出。只有我们真正与孩子有共情，才会打动孩子的内心。所以对于孩子的话要听到底，不管他告诉你什么，都要给他们一个平等的发言机会。通过你的认真倾听，孩子会觉得自己的问题已经被家长或老师重视和理解，精神上会得到支持和鼓励。对于孩子和学生而言，当他们的感受被接受时，会感到自己被尊重，会更愿意与父母、老师交流。《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》一书，给予我们从事教育的人太多的启示。 教师：庞建萍 书籍分享：《小哲学家的大问题——和孩子一起做哲学》 读后感悟：这本书最为打动人的地方，或许就在于它揭示了儿童的生活方式，通过童年故事与对生活事件的回顾，我们中的大多数人也会记起自己的童年困惑：从“妈妈，我从哪里来”到“我为什么要来到这个世界上”，有些困惑一直跟随着我们到现在，并且还将一直陪伴着我们走下去。 教师：余洁 书籍分享：《爱和自由》 读后感悟：整本书看完之后，我的感触良多。正如这本书翻开的第一句话－这是“爱”孩子的书，不是“教”孩子的书。看完这本书，就知道如何爱孩子，如何理解孩子。 　　教师：范平萍 书籍分享：《做有智慧的幼儿教师》 读后感悟：做为一名幼儿教师，每一天都必须要用自己的行动去处理许许多多现实的事情。这就要求每位教师把自己的思想付诸行动，进行更加深入的研究和尝试。在日常教学生活中，我们每天都面对幼儿们的各种行为表现，每天都必须帮助处理幼儿们间发生的各种争端，如何让每次的问题解决都园满结束，如何让每次的处理都能让幼儿们有所得，这就体现了教师的教育智慧。在经过思考后的行动中，你在过程中体会着艰辛，但你展示的却是智慧，收获的是惊喜!现代社会发展需要我们做有智慧的教师，让我们用教育智慧去唤醒孩子们的灵魂，这样我们的教育事业才会如松柏常青，才能为建设社会主义和谐社会做出应有的贡献。 教师：林子丁 书籍分享：《爱心与教育》 读后感悟：看完这本书后，我觉得对于教育工作者来说，没有什么比爱更重要。爱，不等于教育，但是，教育，永远不可能离开爱。而我们幼师面对的是年龄很小的孩子们，他们相比其他学段的孩子来说，他们更需要爱更需要关怀。 　　教师：陈丽笙 书籍分享：《园丁与木匠》 读后感悟：作为一名老师，我要用全部的爱，打破“思维四笼”，从“木匠”到“园丁”，不断反思，不断跨越，拥抱新奇而美妙的儿童世界，帮助他们成为更有自我价值感的人。愿我们所有的孩子都能在爱的滋养中成长，绽放自己的生命之光，打造出属于自己的人生花园。 教师：陈虹丽 书籍分享：《游戏.学习.发展》 读后感悟：在为幼儿创造游戏环境、追求真游戏的同时也要调动主观能动性，让幼儿根据自己的想法、兴趣、愿望自主游戏，把游戏的权利还给孩子，让孩子有支配权，有选择权，实现游戏的真正价值，做到真正放手。 教师：王娟 书籍分享：《正面管教》 读后感悟：当我们要求过多并且急于求成时，他们就会丧失信心。当我们尊重学生时，我们就会认可我们和学生有不同的观点。尊重会创造一种接纳的氛围，并鼓励成长和有效的沟通。不要因为别人不明白的事情评判他们，而要鼓励学生寻求对自己和他人的理解。总而言之，当老师把学生们作为值得尊重的人看待时，我们就会发现通过核实、探询、邀请和鼓励、肯定以及尊重赋予学生力量会更容易些。在良好的沟通中，会有大量的倾听、尊重、好奇心和赋予力量。 　　教师：李春 书籍分享：《童年的秘密》 读后感悟：这本书虽然有点难懂，但珠玉比比皆是。面对儿童的成长，我们应该像蒙台梭利那样，学会观察、学会引导、学会等待。用“有准备的”适宜环境引导儿童的内在生命力，并耐心的等待儿童完成其内在的心理变化。用其理论指导我的实践，在实践中再不断地总结经验，寻求更好的教育方法，使孩子健康成长。 教师：王诗媚 书籍分享：《幼儿园班级管理技巧150》 读后感悟：这本书描绘出幼儿教师最寻常的教学生活，讲述了怎么引导幼儿遵守规则、遵守规章制度。让我最有感触的是，对于孩子们的问题，老师不是抱怨孩子的错误，而是在教孩子方法。这本书里有很多解决问题的方法，它们体现的是对幼儿的包容，更是对幼儿的帮助。每个人都有犯错的时候，教师只有保持包容之心，才能在与幼儿的共处中体会到快乐。 教师：应丰忆 书籍分享：《快乐成长，有效陪伴》 读后感悟：通过这次读书分享，我学到了读书并不仅仅是为了“读”，一个月读四五本书，没什么改变，也没有然后有什么用呢。读书的意义是什么呢？读书是为了改变，为了变得更好，丰富自己。做一个长期主义者，不要急于求成，量变引起质变，一定要经得起长时间的冷寂。每天进步一点点，保持目前的状态，不要放弃，总归是向前走的。 　　教师：陈晓灵 书籍分享：《为师之道——幼儿园教师专业能力提升指南》 读后感悟：幼儿教育对孩子的一生的发展具有重要意义，它是孩子面对的最初的教育，也是孩子走向社会的第一步。幼儿教师是幼儿教育的灵魂，幼儿教师的质量和水平决定了幼儿的发展和成长。如何通过沟通与幼儿建立良好的师幼关系，充分发掘孩子自身潜能，建立良好的心理健康，赢得家长的信任与支持呢？ 园长总结 　　史彩宇园长对本次读书分享活动进行了总结、点评，本次读书分享活动提升了教师们的幸福感和获得感，彰显了教师自尊、自信、自立、自强的风采，达到了陶冶情操、修身养性的目的。同时也激发了教师们立足岗位、奋发进取的内在活力。 　　悦见书香，春暖花开。此次教师读书分享会，不仅展示了教师近段时间的读书成果，达到交流共享、互促互进的目的，同时也让老师们开阔了视野，增长了见识，启迪了智慧。书香致远，阅读润心。愿每一位教师都能与书籍携手，让阅读成为一种习惯，成就最美的芳华，遇见更美好的自己! 图文编辑:王曼婷图文审核:园领导