<p class="ql-block"> 春风如约而至，教研如约而来。为进一步落实“双减”政策，达成“立德树人”的根本任务，优化教与学模式，推动课堂教学改革，实现减负提质增效，促进城乡教育均衡发展，发挥黄婷婷名师工作室的引领和示范作用，同时建立城乡互助的教研热线，提高课堂教学有效性，提升教育教学能力。按照琼海市小学第二学区学期工作部署计划，黄婷婷名师工作室于2024年4月9日开展送教下乡活动。</p> <p class="ql-block"> 这日上午，我们踏着春色，黄婷婷工作室成员以及实验小学二年级语文组教师来到福田小学送教。</p> 观摩课例展风采 <p class="ql-block"> 课堂展示开始了，由杨才敏老师执教一年级下册《怎么都快乐》。杨老师教态自然，展现出饱满的教学热情和扎实的教学功底，她步骤紧凑，给予学生一种轻松、自由、愉快、合作、交流的学习氛围。通过联系学生的日常生活，引导孩子们思考多种多样的活动，体会到合作的快乐。</p> <p class="ql-block"> 对高效课堂的追求永无止境，参与本次活动的教师们专注聆听，认真记录，用心体会。</p> 教研活动促交流 <p class="ql-block"> 参加此次活动的聂世旺副校长及黄婷婷名师工作室成员、福田小学校领导及本校教师、潭门镇其他学校语文老师代表都专注课堂，认真参与课后的教学研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 以教促研 ，以研促教，教研相长。一年级语文组长陈雪冰老师进行单元解读和本课教学思路解析。</p> <p class="ql-block"> 无反思不成长，杨才敏老师就她的课堂进行分享、反思与交流。她直言对课堂调控中的不足，总结自己的收获，期待取得更大的进步。</p> <p class="ql-block"> 而后，由全体观课老师进行课堂教学互动点评，老师们纷纷对这节观摩课进行精彩点评，并提出建设性建议，杨老师精心准备的示范课得到了大家的肯定，不论是教学目标、内容和形式，都围绕单元要素，体现了2022版艺术新课标的教学理念。</p> 专题讲座促教学 <p class="ql-block"> 教学评一致，即所学即所教，所教即所评，所学即所评。针对如何进行教学评一致性的教学设计，工作室导师、实验小学教研室主任黄爱琴老师进行了《指向“教学评一致性”的低段阅读教学实践》专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 黄老师对教学评一致性教学策略做了详细地解读，让我们明确了教学评一致性对于优化课堂的重要意义以及当前形势下实施教学评一致性教学策略的重要性和迫切性。她以《怎么都快乐》为例，通过目标链将课程标准层层分解，确定具体的学习目标，进而开发评价任务，设计相应的教学活动。</p> <p class="ql-block"> 最后，工作室主持人黄婷婷老师对本次活动进行总结，她肯定了杨才敏优秀的个人素养、老师对学生的关注，同时提出指导意见，她建议老师们要树立“以素养为导向向”的课堂意识，以一带三，即以语言运用带动文化自信、思维能力、审美创造各方面能力的培养，贯穿于整个教学设计中，从而创建有效甚至高效的课堂。同时希望老师们加强文本解读能力，挖掘文本编排的奥秘，适当整合，指导学生感受诗歌的语言美，还要加强识字学词的“情境”意识，尽量避免单纯、机械的音形义教学，引导学生快乐识字、快乐朗读、快乐合作，把快乐贯穿始终。真知灼见，令在场老师们获益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 教学有法，教无定法，贵在得法。老师们都有自己独特的教育理念和教学风格，在艺术中，有风格的作品才是美的，在教学中，有风格的教学才是美的，有风格的教学才是有境界的。此次送教下乡活动加强了城乡教师之间的经验交流，我们相信，互动交流的种子必将萌动幼芽，开出艺术之花！</p> <p class="ql-block">摄影 朱之扬</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿 朱之扬</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">审核 黄婷婷</p>