“教”学路漫漫，“研”途皆风景-“融成课堂”校本培训

陈培

“教以潜心，研以致远”为深入学习“融成”课堂内涵及建构要求，在教学中践行“融成“，在课堂中体现“融成”，从而为今后的语文教学注入新的活力和动力。4月10日，我校语文组全体教师齐聚一堂，共同学习研讨。 “融成”课堂培训 活动的第一环节，大家一起学习观看“融成课堂”培训视频。 主讲教师详细介绍了“融成”课堂的四大基本范式：情境创设，任务驱动；自主探究，合作交流；分享体验，点拨助学；归纳总结，训练提升。进一步阐述了四“融”和四“成”的理念。四“融”即五育融合、学科融通、方法融汇、成效融显，要求教师在教学中注重培养学生的德、智、体、美、劳全面发展，同时实现学科之间的交叉融合、方法之间的互补互融，以及教学效果的全面提升。四“成”则是情景创成、问题生成、探究达成、评价促成，要求教师在教学中注重创设生动有趣的学习情境、引导学生发现问题、解决问题，实现教学目标的达成，并对学生的学习情况进行全面评价，促进学生的全面发展。 “融成”课堂展示 在洪倩老师的《动物儿歌》展示课上，她巧妙地运用融成课堂模式，通过创设生动有趣的情境，激发学生对动物世界的好奇心。引导学生自主识字的过程中，不仅掌握了形声字、象形字的规律，还学会了归类识字和联系生活识字。洪老师鼓励学生续编儿歌，培养了他们的语言表达能力和创造力。她的语言简洁亲切，课堂氛围活跃，学生们在轻松愉快的环境中积极参与，取得了良好的学习效果。这次展示课充分展现了融成课堂模式的优势，为一年级语文教学注入了新的活力。 交流点评 课后，老师们积极参与评课，聚焦“融成课堂”落实情况，积极发言，各抒己见，老师们在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。 石本无火，相击而发灵光。本次教研活动为教师们提供了一个共同学习、相互启发的平台，老师们对“融成课堂”教学有了更深刻的认识和思考，在今后的教学实践中，也能更好地践行“融成”。