“教学善思，乐研促教”西安市第八十三中学体艺组第二次学科教研活动顺利开展

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春风轻起寄希望，教研花开促成长。“教学是核心，教研是灵魂”，为进一步促进教师专业成长，更新教育教学理念，提高教师的专业素养和教学质量，加强教师间相互学习和交流， 2024年4月10日下午第八、九节课，我校体艺组开展本学期第二次学科教研活动，本次活动由心理教师车紫荆在心理健康中心为初二（三）班的学生带来《共情研修计划》课程，德育处主任刘玉记、团委书记苏楠莅临指导，体艺组全体教师参与听课并积极评课。 　　车老师带来的课程是《共情研修计划》，旨在帮助学生认识并理解共情的概念，认识到共情在人际交往过程中的重要意义；通过角色体验和情境练习，初步学会共情并能合理表达共情；增强人际交往中的共情能力，用语言与非语言行为传递温暖。课程由浅入深，学生气氛活跃。 　　本次课程以游戏体验活动为主线背景，通过完成闯关任务达到学习目的。第一关：拯救幸福岛，学生通过游戏NPC发布的任务及提供的线索找到“莫得感情”星人，帮助幸福岛度过危机。引导学生找到外星人的不同之处，即不能理解他人的想法和无法体会情绪感受，引出共情的主题。 　　第二关：共情温度计 1.介绍共情的概念；2.完成小组活动“共情温度计”，学生分小组通过抽取角色任务卡扮演倾诉者及回应者的方式，完成活动任务。车老师充分激发学生自主思考的积极性，让学生体会在人际交往中如何合理表达共情，让对方感到被理解与支持。 　　第三关：共情练习室 设置情境，让学生根据学到的共情回应方式进行两组练习，进一步加强学生的理解并巩固学到的技巧与方式。 　　展示课后，在学科委员周兴老师的主持下，刘玉记主任、苏楠老师及全体体艺组教师共研共思，对车老师的课进行了点评。各位老师都表示本节课的选题切合学生生活实际，通过游戏关卡的设置吸引学生兴趣，课堂气氛活跃。其中，王永朝老师主要提到本次课程学生参与度高，但应注意说话语速，讲课时要有抑扬顿挫；刘艺老师指出课程设计精美，选题紧扣教育目标，应注意时间控制，提出问题后给学生留下思考的时间，情境练习可增强师生互动；孙阅双老师、魏建元老师、蔺强老师、段霁珊老师提到教学设计思路清晰、重难点突出，小组讨论时教师可以对每组学生进行强调和指导，给学生布置任务应更加明确，课程结束阶段如何升华等。 最后，周兴老师进行了总结。周老师强调了本节课的选题立意结合了大环境的需要，让学生从不同角度去理解人与人交往时需要共情，可以布置作业让学生针对生活中人际交往时的问题进行思考。 　　刘玉记老师与苏楠老师也对本次课程进行了指导。苏楠老师指出可以给学生简单介绍共情的中西方理论知识，学生小组讨论后引导他们自己总结出原因及回应方式，情境练习部分让学生从校园、亲子关系、国家等层面自己设计有矛盾冲突的情境并思考如何回应，以表演的方式展示出来，最后升华部分进行学科融合，体现社会主义核心价值观。 刘玉记老师提到课程设计完整有趣，需要给一些环节做减法，突出重点环节，体现学生知识的生成，练习部分引导学生根据自己生活中的经历提出情境，其他同学进行共情回应，升华部分要让共情的价值更加深入人心。 　　本次体艺组教研活动是思想上的交流，教学上的研讨，营造了良好的教学氛围，为教师提供了沟通、交流、互助、成长的平台。达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力促进了本组教师的专业成长。