百花竞放好时节,共谱教学新篇章——余干县第五小学大单元教学优质课展示活动

周丹

<p class="ql-block">  春之美,在于生长与绽放;教之美,在于钻研与提升。为扎实开展好“大单元教学”主题研修,进一步贯彻落实核心素养导向下的新课标理念,提高教师的业务能力和教学水平,更好地促进教师队伍成长,余干县第五小学于4月2日启动大单元教学优质课展示活动。</p> <p class="ql-block">  吴金玲老师教学《十六年前的回忆》,教学设计具有整体性,思路清晰,设计合理。整体性首先体现在课堂内容的设计上,这篇课文教学的难度较高,篇幅较长,生活背景久远,教学时必须选准着力点,抓住主要训练点。吴老师在教学中让学生找出表示时间重点句,以时间这条线让同学们整体把握课文。然后引导学生以时间段为突破口对课文内容进行了划分,并教给孩子们运用小标题的方式来帮孩子们理清了课文的脉络。品味课文让同学们找出令自己感动的描写李大钊同志言行的句子,体会他的“不寻常”之处,并说出体会成了本节课的切入点,从而达到让学生体会李大钊形象的目的。在课堂之上教师注重同学们的语言建构与运用素养,采用范例引导学生就文取材,讲红色故事,使学生们在课堂上不仅会读,而且会说。</p> <p class="ql-block">  周丹老师教授《飞向蓝天的恐龙》,先让同学们了解本单元的主题和需要掌握的语文素养,结合两点,选中最有代表性的一篇精读课文,精准掌握学习目标,提高学习效率。恐龙虽然是孩子们非常感兴趣的动物,毕竟没有直观的认识,尤其演化过程年代久远漫长,要把文字梳理出来,理成一条明晰的线索,加以想象理解,有较大难度。老师能抓住这种文本特点,制定了科学合理的教学目标,对学生进行直观引导和学法教授,采用层层推进的教学策略,在学生梳理恐龙演化的过程中,提示学生发现本段在表达和写作上的方法,利用对比图找出它绝妙之处,梳理并制作出一份思维导图,让同学们依照思维导图从简洁到生动地复述本段内容,从而提升学生的语言能力和思维创造力。</p> <p class="ql-block">  乐红梅老师本课教授的目标是《让真情自然流露》,采用朱自清的《匆匆》与史铁生的《那个星期天》相结合的方式,找出情感的表达方法。学习《匆匆》时,让学生从文中找出人物情感流露的句子,读中悟情,情中有物,融情于景,深刻体会作者的无奈、惋惜、彷徨之情。学习巜那个星期天》时,引导学生梳理文段中的不同时间段的人物情绪变化,再用曲线图展示一天中人物心情的起伏,让同学们形象直观地感受到从希望到焦急,最后失望的过程,紧接着找出文中如何表达这些情绪的句子,抓住人物的语言、动作、内心活动体会人物情感。借助两篇课文在人物情感的表达方法的异同,进行知识整合,总结出基本方法。以活动形式,学生学以致用,书写老师设定的不同场景的心情。这堂课,老师把握住学科特点,体现了新课程理念。</p> <p class="ql-block">  李冰云老师教学巜动物儿歌》,教学依据文本特点,借助生动有趣的语言环境,以形声字教学为主体,着力体现识字教学的多样化。教学中,将分类识字与随文识字紧密结合,引导学生自主发现汉字特点,循序渐进地掌握形声字的造字规律,使学生在情境中识字,在画面中感知,在诵读中理解,在游戏活动中习得识字方法,从而激发学生识字兴趣,从喜欢汉字走向自主识字。先让学生结合生动有趣的图片认识动物,发现虫字旁的形声字的造字特点,并以此为出发点习得了识字方法:再结合多种形式读儿歌。低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。因此,在教学中,李老师利用多媒体图片,创设情境,运用“谁在哪儿干什么”的句式,激发表达欲望;在指导写“藏”字环节中,采用通俗易懂的讲故事编歌诀方法让学生轻松掌握写字要领,进而促进学生语文能力的提升。</p> <p class="ql-block">  本次教研活动,揭开了“大单元教学”的神秘面纱,使老师们对“大单元教学”有了更加清晰的认识和理解,为老师们的教学工作积蓄了前行的力量。我们相信:教以潜心,研以致远。教研是一次灵魂的唤醒,也是一次诗意的修行。水本无华,相荡乃生涟漪;石本无火,相击而发灵光。这是一场思想的碰撞,更是智慧的升华。我们将继续携手并肩,以教研为舟,以智慧为帆,深耕课堂,为生态教育的春天增添一份属于我们的色彩!</p> <p class="ql-block"> 编辑:周 丹</p><p class="ql-block"> 初审:周 明</p><p class="ql-block"> 复审:舒 炜</p><p class="ql-block"> 签发:王殿伟</p>

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