<p class="ql-block"> 山水之美，因人而彰； </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 思想之美，因文而彰； </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 教学之美，因研而彰！</p> <p class="ql-block"> 公开课是教师进行教学思想交流和教学探索实践的平台,对教师快速成长更是有着积极的意义。公开课对教师知识体系的完善、教育技能的提高和教学思想、教学方法的改进都起着重要的作用，是教师成长的催化剂和加油站。为优化课堂教学，提高教学质量，在这万物复苏、鸟语花香的暖春时节。4月9-10号上午，在教导处的安排下，我校分别举行了语数公开示范课听评课活动。</p> <p class="ql-block"> 台上一分钟，台下十年功。每位教师的课精雕细琢，风格迥异。每位老师在课前都做了精心的准备，用独特的教学方法展现了自己的教学特色，呈现出不同的教学风采，发挥了高效课堂的示范作用。</p> <p class="ql-block"> ✨激情洋溢语文组✨</p> <p class="ql-block"> 语文组张燕、乔玲新两位老师分别讲授了不同的课题。她们精心的教学设计，简洁美观的课件展示，别出心裁的教学方法，温柔亲切的课堂语言深深吸引了孩子们，让课堂不再单一，而是充满了趣味。</p> <p class="ql-block"> 课堂伊始，张燕老师采用图片，字卡导入，让学生理解“乌黑”，从而导入课题《雷雨》。</p><p class="ql-block"> 在深入学习阶段，张燕老师按照课文写作顺序，分别讲授雷雨前——雷雨中的内容。</p><p class="ql-block"> 讲授雷雨前的内容时，张燕老师采用直观教学法，引导学生直观感受课文内容。并且采取做动作、字词对比等形式引导学生理解“压、垂”等字词。</p> <p class="ql-block"> 张燕老师教学优点在于她的教态自然大方，教学思路清晰，板书清晰美观。课中，学生的听课状态较为专注。</p> <p class="ql-block"> 乔玲新老师以接龙李白所做古诗词的游戏导入《铁杵成针》的故事，激发了学生的兴趣。在教学过程中，以学生为本，能站在学生的角度进行有效教学，时刻关注着每一位学生并善于鼓励学生，语言亲切，富有亲和力。</p><p class="ql-block"> 乔玲新老师在教学中结合教学内容和学生实际，采用灵活多样的课堂教学模式，选择科学精致的教学策略，创设轻松愉悦的教学情境，使其学生乐学会学。同时在教学中，她不但侧重于诵读，培养学生的语感，让学生享受祖国古代汉语的神韵，还侧重于感悟，能用自己的话对整体内容进行正确、清楚、连贯的表达，能由故事内容感悟其中蕴含的深哲理，能结合实际谈自己的体验和感受。</p> <p class="ql-block"> 🌸魅力四射数学组🌸</p> <p class="ql-block"> 数学组禹晴、吕亚楠两位老师为大家带来了精彩的课例。他们精心设计的教学环节、各具特色的语言风格、恰当娴熟的教学方法，将数学的理与趣完美地结合起来，理在趣中，趣为理生。课堂中的孩子们更是学在其中，亦乐在其中，课堂气氛融洽自然，活跃有度。</p> <p class="ql-block"> 吕亚楠老师这节课中,学生对于单位“1”的理解是一个难点,吕老师大胆放手让学生通过动手和举例来理解,在归纳后概括出单位“1”这个概念强调表示的是一个整体。为了让学生能更加深刻地理解这一概念,邹老师通过图让学生体会、感悟,认识单位“1”,着重体会单位“1”表示一个整体的情况。紧接着引导学生动手折一折,画一画,摆一摆，写出找到的分数。整个教学中向学生提供了充分从事数学活动的同时,教师很恰当地体现了自己指导者在教学过程中的作用。师生之间的互动,使学生深刻的理解和掌握了抽象的分数的意义。体现了“在活动中学习数学”的现代思想。</p> <p class="ql-block"> 禹晴老师这节课通过学生自主探究学习，寻找题目中隐含的中间问题并借助线段图让生探索、发现、解决本节课的问题。</p><p class="ql-block"> 禹晴老师讲解过程较详细，重难点突出，引导学生着重理解不同方法之间的内外联系，特别是列综合算式中括号起到的作用，师讲解较详细，并对学生不同的解法，教师给予及时的肯定。</p> <p class="ql-block"> 🌿学生风采🌿</p> <p class="ql-block"> 课堂上，老师们充分展现了教学风采，她们独特的教学模式、娓娓动听的声音、制作精致的课件、循循善诱的引导让学生们认真听讲并积极参与，真正做到了师生互动，课堂井然有序。</p> <p class="ql-block"> 🌻集体评课🌻</p> <p class="ql-block"> 为了使教学理念与教学实践更好融合，以评促教，教学相长。听课完毕后，安排了互动式评课活动。全体老师畅所欲言，既肯定了执教老师亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使听课、评课活动达到了预期效果。</p> <p class="ql-block"> 在评课当中老师们的评课方式不拘一格，不仅从总体上评价了授课教师的课堂教学，也从教学目标的设定，教学方式的选择，教学环节的处理，教学效果等方面进行了评价。</p> <p class="ql-block"> 🌿活动总结🌿</p> <p class="ql-block"> 教导处陈校长做总结：她先肯定了各位老师的教学目标明确，重点突出，思路清晰，善于创设情景，营造和谐愉悦的学习生态，师生互动多元化。她又提出，数学教学要从数学课程标准出发，教师要用数学的眼光观察世界，用数学的语言表达世界，用数学的思维诠释世界。数学课堂必须要积极思考，给与学生充分发言的机会，让学生拥有价值感，收获幸福感；语文要注重朗读训练，板书布局合理。并提出殷切希望：新入职教师能立足本职，不断提升自己的教育教学水平。</p> <p class="ql-block"> 汪校长对执教老师的课堂表现给予肯定，同时也对我们提出了更高的要求：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、语文课堂，应是书声朗朗的课堂，是欣赏美的课堂，创造美的课堂！注重培养提升孩子听说读写的能力！数学课堂要敢于放手，让孩子独立思考，合作探究，保护好孩子的那份求知的欲望，激发并提高解决问题的能力！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、做好角色扮演，老师做好导演，学生做好主演。把课堂真正的还给孩子，在课堂上培养好孩子的善思能力、胆量、语言表达能力，能够体现孩子的成就感和价值感，继而培养了孩子的自信力！怎么培养孩子的信心和勇气？陶校长又支了招：关注你想要的，不要关注你不想要的，要什么就夸什么，要什么就肯定什么！学会正向的语言表达，给孩子贴上正能量的标签。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、敬畏课堂。课前，一定要备好课，备好学生，做足准备，不能太随意！提高课堂效率，不仅仅是教，更要教会！</p> <p class="ql-block">道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。通过这次听评课活动的开展，老师们都有了新的感悟和收获。希望各位教师依托互听互评活动平台，取长补短，再接再励，以便更好地构建高效课堂，切实提高教育教学质量！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 策划 审核：陈培</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 文字编辑：陈起真</p><p class="ql-block"><br></p>