<p class="ql-block"> 本着科学有效地开展教研活动，扎实有效地提高教师课堂教学能力，以教研促进教师真正成长为目的，罗庄区开展了道德与法治研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 《热爱这里的一草一木》课堂导入环节交代大任务，让学生带着小区代言人的身份进入课堂，较好的融入课堂，增强了学生的代入感，调动了学生参与课堂的积极性；整节课结合三年级学生特点，设置闯关的形式，设计了介绍小区名片–说说自己喜欢的地方–讲讲小区名字由来–夸夸我们小区的人四个活动，这些活动从学生的实际生活出发，以学生身边最熟悉的人和事为引子，层层递进开展活动，整节课的课堂结构清晰，活动由浅入深，逐步达成本课目标，最终让学生逐步增强对小区的归属感和认同感，提升了学生热爱自己小区社区的情感。学生主体地位明显，全程参与课堂活动，较好的完成本课目标。</p> <p class="ql-block"> 《合理消费》教师在课前体验环节，从自身体验入手，引导学生感受到不合理的消费会严重影响我们的生活质量，接着从教学三个活动：消费观念之我见，合理消费故事汇，合理消费巧计划三个环节，引导学生从学生外在的购物行为转向学生内在的购物需求，引导学生反思自己的购物行为和需求，培养学生合理比较、自我控制的能力，并进一步引导学生学会合理开支与消费，树立正确的消费观。学生从对“合理消费”观念理解到观念的实践中，积极参与，充分发挥小组协作的力量，不仅通过日常生活中的体验中，感受合理消费的好处，还通过制定“家庭合理消费计划表”的课后实践活动，以此进一步加深学生合理消费的观念。</p> <p class="ql-block"> 《维护公共利益》活动伊始，老师创设了一个情境：清明出游分享。引发了学生走入公共场所，探索公共设施的兴趣，接着从以下三个环节展开教学：活动一：公共设施大调查；活动二：不当行为大揭底；活动三：共建共享你我他；三个活动之间密切衔接，环环相扣，形成了一个完整的问题解决链。学生从公共设施小调查中发现问题，在对不当行为的大探底中分析原因，最后在共建共享理念的引领下，懂得只有爱护公共设施，维护公共利益，才能更好地享受公共生活。本节课学习内容贴近学生生活，学生学习积极投入，在自主探究中，完成了学习目标。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活动的开展，不仅展示了授课教师的专业素养和教学技能，更重要的是有效地促进了教师的教学积极性，对教师的专业化发展起到了极大的推动作用。</p> <p class="ql-block"> 课后，道德与法治教研组的教师们针对这堂课提出了一些宝贵意见，张主任对本此活动也进行了点评和指导，并对道德与法治教研组提出了希望和建议，活动取得了良好的效果。</p>