宗红的美篇（副本）

宗红

濮阳县第三中学心理健康教育工作纪实 　　为了培育全体学生乐观、积极向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，我们高度重视学生心理健康教育工作，将其作为素质教育的重要内容贯穿于学生身心发展的全过程，渗透在教育教学工作的全方位；心理健康教育工作机制不断健全；专兼职教师队伍不断壮大；心理健康教育课程科学有效；心理咨询平台逐步规范；学校、家庭、社会互助式心理健康教育网络逐步得到了完善。具体做法有以下六个方面： 一、重视管理，不断完善心理健康教育网络 我校于2017年成立了心理健康辅导中心，组建了心理健康危机干预的领导小组，并逐步完善了心理咨询室的各项规章制度。校长胡长兴任总顾问，校长助理王常恩任顾问，政教处主任宗艳红为组长，专职心理教师翟淑娜、马蕾、李嘉玲、张文雅、袁梦、常秀如，专职生涯教师林子叶，兼职教师：侯惠茹、李红珍、刘亚娟和各年级班主任为组员的学校心理健康教育工作小组。校长助理王常恩同志专门负责分管学生德育和心理健康工作。（去年我们又新招聘刘玉莹、刘轲颖两名郑大农硕，今年8月份入职） 学校每年将心理健康教育工作纳入学校规划，定期组织心理健康教育专题的会议和活动。每个年级现在配备一到两名专职心理健康教师，今年8月份按一个年级配备两名专职教师，将学生心理健康工作列为学生管理工作考核。 同时我校注重对心理健康工作的整体规划，力图做到既重视学生心理健康教育，又重视教师心理素养的培养；既重视团体心理辅导，又重视个体心理的辅导；既重视常规的心理健康课程的落实，又重视各种特色活动的开展。 二、打造专业教师队伍，成立心理学科教研组 　　学校要在真正意义上实现心理健康教育的成功，拥有一批学历高业务强的教师队伍至关重要。因此，我校重视心理健康教育学科，组建了心理（生涯）学科教研组，由翟淑娜老师任学科组长。 目前，我校共有专职心理教师6名，专职生涯老师1名，兼职教师3名，还有一批拥有具有三级心理咨询师证书的教师队伍，为学校心理健康教育的深入实施提供专业指导。班主任老师同样是心理健康教育的中坚力量，我们鼓励班主任与学生之间建立良好的感情关系，这样彼此才能产生亲近感、认同感，相互间的吸引力也就越大，班主任对学生的影响力也就越大。通过德育研讨会和每周的班主任例会时间有计划地组织心理健康教育的培训，提高他们的心理健康教育能力，更好地为我校的心理健康教育服务。  学校开设心理健康教育课程，高二高三年级每两周一节心理课，高一年级每周都有一节心理/生涯课程，2.5实验班一周一节心理课，赢得学生的广泛好评。心理学科教研组在政教处和教务处的领导下，定期教研讨论，积极参与全市心理/生涯学科教研工作，取得了不错的成绩。其中，翟淑娜老师获得河南省优质课二等奖/濮阳市优质课一等奖，马蕾、李嘉玲两位老师获得濮阳市优质课二等奖，疫情期间，几位老师积极参与全市生涯规划学科空中教研活动，林子叶老师获得教研组各位专家的一致好评。 　　三、完善硬件设施，保障心理健康教育有效实施 南校区心理健康辅导中心，设立接待室，心理辅导室，宣泄室，放松室，沙盘室，团体辅导室，各个辅导室配备设施完善，包含心理健康检测系统（包括心理档案系统）、心理学设备管理系统、团体心理辅导箱、艺术心理辅导箱、游戏心理辅导包、沙盘游戏成套设备放松椅、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学电影、心理学挂图等，总投资五十万左右。 为了进一步增强我校学生心理健康教育的针对性，以学生发展为本，遵循学生身心发展规律，坚持积极心理学的态度和发展心理学的理念，培养青少年学生尊重生命、热爱生活、积极乐观、坚韧阳光、和谐向上的心理素养，我们建立了学生心理健康教育网络，朋辈、班级、年级、学校四级预警机制，每班有至少两名（一男一女）心理委员，并定期对心理委员培训，做好朋辈互助工作。 四、教育实施全员参与，心理学科渗透各个领域 我校每学期至少开展一次心理测评，对全校学生开展心理健康教育测试（SCL-90,MSSMHS）。测量结果可为教师和家长正确了解和指导孩子提供科学的参考依据。严格按照|“一生一档”、“一生一策”建立“学生心理档案”，重视重点学生的关注，对留守儿童，单亲家庭和有心理障碍的学生进行标注，一对一帮扶。学校心理健康辅导中心各项制度完善，学生咨询有预约表，咨询台账和咨询记录表，全部记录完整，专柜存放，指派专人保管，并严格资料查阅和保密性制度。  学校每学年每学期都有针对心理健康学科各年级的教学计划安排，课时安排，每学年不少于14课时，将心理健康的理念贯穿到课堂之中。 每年的525是大学生心理健康日，积极筹办心理健康知识宣传活动，全校同学参与其中，举办过心理健康讲座，心理健康知识展板，心理健康手抄报，视频“我爱我·心声”视频和彩色卡片收集、心理健康主题班会、心愿墙写下心愿、烦恼收集箱收纳烦恼、爱的抱抱、校园心理剧汇演等活动，创造性的宣传心理健康知识。 学校的心理健康课程已成为我校特色课程，学生喜欢，教师认可，心理学科教研组还会根据学生的不同年级特点进行创造性的校本课程设计，取得了良好的效果。同时，心里专职教师积极参与心理健康教育课题，研发符合本校学生心理特点的校本课程，提高全体学生的心理素质。 五、加强合作，完善危机干预预案 学校成立了“心理危机干预领导小组”，由校长任组长；政教处、各年级委员会及家长委员会、各班主任、心理老师共同组成。2018年，我校相继制定完善了《校园心理危机干预应急预案》《心理健康辅导中心制度》，每学年心理健康辅导中心组织学生心理健康状况筛查，关注量表中可能有问题的学生，摸清重点干预的对象。 当危机事件发生时，严格按照流程处置，主管领导全面组织协调指挥，班主任了解信息、通知家长、稳定班级，心理老师现场疏导、干预，避免极端心理行为，校医现场处理可能的躯体病患及伤害，校保安人员维持秩序，干预结束后观察和随访。 我校心理健康辅导中心2017年成立以来，解决心理危机干预事件3起，全校范围内的心理健康宣传活动10余次，接待学生咨询500余人，将心理健康知识传播给全校5000多名师生，取得了良好的效果。 六、特色突出，师生满意度高 我校作为县级高中学校，组建了心理健康学科队伍，并建立学生社团“心灵驿站”，下设心理期刊《心海扬帆》，心理广播栏目“心灵驿站”，普及宣传心理健康知识，开展多种多样的心理健康活动，2019-2022年，“心灵驿站”社团荣获县级社团一等奖，全县十佳社团荣誉称号；2023年12月28日，组织开展了“剧”浇心灵，“驿”起绽放校园心理剧汇演，获得的全校师生的好评。 中考、高考前，心理健康教师还会为初三、高三学生开展“心理减压”心理健康团辅活动，印发有关考试焦虑，应对技巧，家校沟通等实用性材料，全力支持帮助考生迎战中/高考。 我校心理健康专职教师积极参与团县委、妇联组织的志愿者服务活动，2023.10月参与了濮阳县省市心理健康教育学科的课堂研讨活动，参与濮阳市生涯规划教育组的一系列空中教研、观摩课等研讨活动，活动中教师积极参与，获得了市教研室领导的高度好评。 濮阳县 2024年教育工作会议暨合点并校推进会上《中共濮阳县委教育工作领导小组关于表杨2023年度教育工作先进集体的通报》，我校荣获“2023年度心理健康教育工作先进单位”荣誉称号。 濮阳县 2024年教育工作会议暨合点并校推进会上《中共濮阳县委教育工作领导小组关于表杨2023年度教育工作先进集体的通报》，我校荣获“2023年度心理健康教育工作先进单位”荣誉称号。 心理健康是一个人的幸福之本，是全社会和谐之源。我们学校作为一所百年名校，必将贯彻国家加强青少年心理健康成长之政策，健全新时代中学生心理健康工作体系，培养青少年积极乐观、坚强自信、勇于进取的健康品格，争取让每个孩子的潜力得到充分发挥，走向更幸福的未来！