<p class="ql-block">为了进一步精准提升哈萨尔路小学教师的综合素养能力，基于小学教师发展需求的先进性、可行性，哈萨尔路小学依照“先行先试”的方向，提升教师专业综合素养，促进教师自主发展，对教师进行多样化师资培训。</p> 指导思想 培训内容 <p class="ql-block">依据教师胜任力模型的五维度：教学理念、学生理解、知识体系、行为能力、专业成长，结合当前小学教师素养的现状调查和发展需求，遵循教学理念的先进性、专业知识的综合性、专业能力的实践性、专业发展的合作性与自主性等原则设置教师继续教育的培训内容。</p> 定期培训 <p class="ql-block">适用有利于参训教师互动交流、反思实践的培训方式。针对教师普遍欠缺且需要培训引领的理论内容，可以采用论坛与研讨结合方式，这样在倾听、思考、研讨中深化教师对学科专业内容的理解。</p> 案例式提升培训 <p class="ql-block">教师的在职培训应和他们的小学学科课堂教学密切结合，才能真正有利于教师教学水平的提高。案例式培训是以教学案例的解析为主线，以所学教学技能的运用为内容，在教学观摩、研讨、反思、实践中，逐步提高参训教师教学。</p> 网络直播培训 <p class="ql-block">组织收听华东师范大学科学和信息科技教育专题论坛:“着力做好科学和信息科技教育加法，构建贯通联动育人体系”；“西安市科技创新与科学和信息科技教育教学成果展示与经验分享”。</p><p class="ql-block">发挥教师网络联盟在教师培训中的重要作用。利用各地市教师教育网，建设小学教师继续教育的丰富资源，为小教师专业发展提供有力支持，通过视频讲座、专家在线答疑、同行交流互动等网络学习方式，为教师与教育专家之间的交流、互动提供一个平台，实现资源共享、合作交流的良好发展氛围。</p> <p class="ql-block">教师在培训中可以学习到新的教学理论和实践经验，了解前沿的教学方法和技术，使得自己的专业水平得到提升。通过培训，教师能够不断更新自己的知识结构，提高课程设计和教学策略的能力，更好地适应学生的需求和时代的要求。</p> <p class="ql-block">策划：</p><p class="ql-block">审核：</p><p class="ql-block">制作：陈莹</p>