<p class="ql-block"> 如果说，携一缕春风与你相遇，是踏进夏天诗情画意的流年；那么研一节常态课，大家并肩前行就是行走于常态与优质之间的绝妙佳境。</p> <p class="ql-block">《凯皮拉的小火车》是一首音乐形象鲜明的乐曲，作品中使用了切分音节奏及大小调交替的创作手法，四年级的学生具备一定的识读乐谱及分析曲式的能力，为了让学生更好的学习巴西的音乐风格，在课堂中充分利用图形谱来感受音乐、表现音乐。采取整体聆听与分段聆听相结合的方法进行本课的欣赏教学,让学生用划图形谱、肢体律动、舞蹈等方式感受表现音乐,调动学生的学习积极性,让学生在各项音乐活动中获得知识,提升能力,发挥学生的想象力,培养学生的创造力,完成课堂教学任务,达到课堂高效。</p> <p class="ql-block">韩灵灵老师原地侧向投掷轻物，是学生在一、二年级持轻物投远的基础上进行的。让学生初步掌握在蹬地、转体、挥臂的基础上，解决出手角度、出手速度及手脚，同时用力的投掷动作。培养学生的灵敏性、协调性，瞬间爆发力等各项素质。培养学生团结协作的精神，树立竞争意识，让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律”的行为习惯，使学生的身体素质得到发展，逐步形成良好的心理素质！</p> <p class="ql-block">美术组老师跟随名师学习了《喜怒哀乐》。随着新课标的落实，美术课已不再是老师拿着一只粉笔在黑板画什么，下面的学生就跟着画什么，美术也绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，它与现实的生活经验紧密的联系在一起。课堂伊始，老师通过七情六欲，让学生初浅的了解人的七种不同的情感从而导入新课。新授部分的两个活动，让本节课达到了高潮。教师先让学生上台演示喜怒哀乐等不同的表情，再让学生观察，说一说不同表情下，人的面部五官有什么特征，直观的演示让抽象的物象具体化。紧接着用镜子观察自己的表情，一个个的活动很好的与实际联系在一起。最后在欣赏名画«呐喊»和同龄人作品后，指导学生绘画并黑板范画，不仅提高了学生的赏析审美能力，也起到了很好的引导作用。 </p> <p class="ql-block">英语组学习的课例是周亚文老师的《Drawing in the park》,周亚文老师在教学过程既能充分注重学生听、说、读、写、认能力的培养，又能注重学生注意力、观察力、思维力和想象力的培养。在教授重点单词过程中，能让学生用不同的语调朗读，以培养学生的语感；每个单词的呈现都能加以拼读，以培养学生的认读单词能力；让学生听录音跟读单词，以培养学生的听说能力；让学生通过竞争与合作学习以培养学生的合作精神与竞争意识。让学生们始终保持学习的积极性。</p> <p class="ql-block"> 读书与教研同行，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。在教学教研的路上，我们且思且行，不懈追寻……</p>