<p class="ql-block"> 春日融融，为了加强校内教师之间的交流和学习，提升专业素养及教学水平。4月9日上午我校五年级语文教科研听评课活动如期开展。</p> <p class="ql-block"> 🌸🌸 参加人员 🌸🌸</p> <p class="ql-block"> 参加此次教研活动的有我校教研员陈霞主任、以及全体五年级语文老师。</p> <p class="ql-block"> 🌸🌸同课展风采 异构促提升🌸🌸</p><p class="ql-block"> 此次为我们带来课例展示的是和静老师、孙玉霞两位老师，她们围绕着课文《梅花魂》分别为我们呈现了不同的课堂。</p> <p class="ql-block"> 第一堂课是由和静老师带来的展示课，和老师通过一系列有关梅花的诗词入手，引导学生体会梅花精神，感悟梅花品质。</p> <p class="ql-block"> 梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。文章以梅花喻人，以梅花魂喻国人之气节，从而领会其为中华民族精神的象征。</p> <p class="ql-block"> 在课堂中，和老师通过指导朗读，反复体会人物情感，借此体会梅花魂的含义</p> <p class="ql-block"> 课堂上同学们讨论热烈，回答问题积极</p> <p class="ql-block"> 通过本节课的学习，学生们对课文题目“梅花魂”中的“魂”有了更深的理解，这不仅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现，也是外祖父漂泊海外、坚守爱国之情的写照，更是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。</p> <p class="ql-block"> 第二堂课是由孙玉霞老师带来的微课展示，孙老师抓住文中的五件事，环环相扣，在循序渐进的启发模式之下，使学生进一步体会外祖父的思乡之情，爱国之情，从而自然的过渡到外祖父教育“我”要有梅花的品格。</p> <p class="ql-block"> 孙老师教态自然大方，教学环节清晰自然，在教学过程中指导学生写作方法，让学生在理解课文的基础上，体会作者借物喻人的表达方法。</p> <p class="ql-block"> 🌸🌸说课篇🌸🌸</p> <p class="ql-block"> 课后两位老师分别从说教材、说教法、说教学过程等几个方面对本堂课进行说课，反思了本堂课中存在的问题，出现的不足。</p> <p class="ql-block"> 🌸🌸评课篇🌸🌸</p> <p class="ql-block"> 在评课环节，杨丽娟老师和桂诗宇老师分别进行评课。</p> <p class="ql-block"> 杨老师评价道：和老师本节课中教学目标明确，过程清晰，重点突出，学生较为活跃，语言得当，板书精炼，效果良好。</p><p class="ql-block"> 在教学中注重重点知识的训练，在识字环节中，通过指名读，强调易错字，齐读等方法，并能围绕语文要素设置问题。把课堂还给学生。</p><p class="ql-block"> 孙老师的课堂上学生能够积极回答问题，着重培养学生悟读能力，让学生在读中感知，在读中感悟，从而使情感得到升华。</p> <p class="ql-block"> 桂诗宇老师评价道：和老师紧扣本单元语文要素：“体会课文的思想感情”，以任务驱动学生进行讨论，把教学内容隐含于任务中，给学生提供完成任务的条件和环境，使学生在完成任务的过程中体会新知识，新技能。 孙老师的课堂能够抓住人物的语言、动作、神态来体会人物，本堂课的亮点是以任务驱动学生学习，充分体现了学生的主体性。</p> <p class="ql-block"> 最后，陈霞主任对此次教研总结，并安排指导了教学进度，积极备战期中考试。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “教无涯，研不尽”，每一次教研活动都是一次集体成长的过程，岁月清浅，学无止境，我们会一起努力，让学校的教育教学更上一层楼。</p> <p class="ql-block">编辑：韩晓宇</p><p class="ql-block">初审：陈霞</p><p class="ql-block">终审：张猛 余英</p>