<p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 春回大地，万物复苏，处处洋溢着美好的诗意。为了更好地落实“强课提质”，创建有效、高效课堂，给老师搭建交流、合作、提升的平台。2024年4月8日下午，在圣水峪小学录播室，徐凤光灵动课堂工作室举行微课录制之绘本阅读展示活动，主要探讨灵动课堂的英语课与绘本的有机结合。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 相文雅老师为我们展示四年级学生自制绘本 ，学生小组合作画天气，创编小故事，再到后期制作绘本以及为绘本配音，充分运用了小组合作，绘本内容与教材相融合，激发了学生对英语学习的兴趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">四年级学生自制英语绘本</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 杨金凤老师为我们展示五年级英语绘本微课录制，绘本《My Day》的选择，与教材内容融合，充分调动学生的积极性，运用小组合作表演绘本，学生的表演天赋被挖掘，真正体会到英语学习的乐趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> </p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 徐凤光老师为我们展示六年级英语绘本教学融合及学生自主创编绘本。徐老师在设计绘本融合课时，着力于以单元为整合内容，通过打破重建法、点面结合法以及化零为整法“整”于内容，“合”于要义，重新构建英语绘本融合课型体系，学生也能够在实践操作中自主学习和自主探究，真正做到在玩中学，玩中思，玩中悟。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 工作室全体成员一起讨论绘本融合教学。绘本教学层次分为三个阶段：一聚焦语言与结构，二在活动中复习与操练，三用核心素养提升绘本教学理念和作者意图。在今后的绘本融合教学中，要将绘本教学三层次紧密联系，让学生在玩和演的过程中达到理解的层面，给绘本教学提升新高度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动在轻松愉悦的氛围和参与教师们的反思回味中圆满结束。此次活动，引领着英语教师积极学习，探索英语教学的新路径，推动了小学英语绘本融合阅读的深度开展，进而促进了学生综合语言运用能力的提升。走进英语绘本，用智慧汇出英语教学新篇章。</p> <p class="ql-block"> 悦美与共，融合绽放，我们将不忘初心、牢记使命，砥砺前行</p> <p class="ql-block"> </p>