逐风乡土深耕细作——记双城区中小学生综合实践学校参加双城区乡土工作室阶段性成果汇报会

写意

时序更替，岁物丰成。2024年4月3日，双城区劳动教育视导员陈秀敏老师在兆麟小学组织召开了双城区乡土工作室阶段性成果汇报会。我校副校长高英魁和乡土教师代表范红参加了此次会议。 经验介绍 双城区第八小学谷鑫老师 双城区农丰满族锡伯族镇学校常丽丽老师 　　双城区第八小学和双城区农丰满族锡伯族镇学校分别介绍了开展乡土工作的先进经验和做法。听了两个学校的乡土课程经验介绍，我们真的是受益匪浅。这次经验分享让我们对乡土课程的多样性开展，有了更深入的理解和认识。对于我校来说，聆听这次经验分享也是一次宝贵的学习机会。我们可以从中汲取到乡土课程的设计理念和教学方法，为我校的乡土课程实施，提供了有益的参考和借鉴。 破冰环节 　　参会成员来自十一个学校，大家或陌生或熟识，为了方便大家的有效沟通，陈秀敏老师设置了破冰环节，老师们纷纷走上台进行自我介绍，在这个过程中，大家不仅加深了互相之间的了解，更感受到了彼此的热情和真诚。原本陌生的彼此，逐渐熟悉起来，会议室里的氛围也变得轻松和融洽。 头脑风暴 　　会议采用PBL项目式的方式，这一创新的会议形式立即引发了参加会议的校长和老师们的浓厚兴趣。参会的成员被分成三组，每组围绕乡土工作室的有效开展进行深入研讨。这种分组讨论的方式不仅打破了常规的会议形式，更让每位老师都有机会发表自己的观点，充分展示了自己的专业素养和独特见解。 　　在分组讨论的过程中，老师们热情高涨，积极投入。他们围绕着乡土主题展开激烈的讨论，不断碰撞出思想的火花。每个小组都将老师们的精彩发言和宝贵建议用思维导图的形式记录下来，为后续乡土工作的开展，提供了宝贵的参考。 　　这种学习方式不仅让老师们充分展示了自己的才华，更让他们在互动中收获了成长。在交流中，老师们不仅开阔了视野，更学会了如何更好地与他人合作，共同解决问题。这种团队合作精神的培养，对于我校今后的工作和发展都具有重要的意义和参考价值。 　　这次活动让我校更加坚定了传承和发扬乡土文化的决心。我们认识到，乡土文化不仅是我们的根和魂，更是我们与这片土地、这个社区紧密相连的纽带。我们希望通过更深入的研究和探索，将乡土文化中的精髓和价值传承下去，开发更多的乡土课程和项目，让乡土文化在校园里生根发芽，成为我们校园文化的重要组成部分。