<p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">春暖花开季，教研正当时。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span>潜心教研勤探索，扎根教学促提升。 </p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂，</span>提升课堂教学效率，加强老师之间的学习交流，4月3日上午，琼海市实验小学全体语文老师参加了指向“教-学-评一致性”的低段阅读教学研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由知性大方的黄晓莉老师主持。</p> 单元整体解读 <p class="ql-block"> 陈雪冰组长对一年级下册第三单元进行了解读，她从单元教材内容、语文要素、学情、单元教学建议这四个方面进行了阐述。内容详实，贴切单元教学目标。</p> 课堂教学展示 <p class="ql-block"> 本次阅读教学研讨活动由杨才敏老师执教，授课的课题是《怎么都快乐》。温柔似水的她，课堂用语恰当、课堂指令到位、课堂节奏鲜明。杨老师依托文本情境，带领孩子们“走进游戏乐园，感受合作之乐”通过“读游戏，感受快乐”“识游戏，快乐识字”“玩游戏，快乐写字”三个学习任务达成朗读课文、识字、写字的学习目标。随着对小诗的学习，孩子们不光认识了本课生字，还让学生在朗读中感悟到快乐：一个人玩，很好，是一种快乐；两个人玩，三个人玩，许多人玩也很好，与他人相处也是一种快乐；做游戏快乐，学习也快乐。 </p> 说课评课交流 <p class="ql-block"> 本环节由吴雪芳教研员主持。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">首先由杨才敏老师进行说课。</p> <p class="ql-block"> 老师们热烈地讨论，发表自己的观点。</p><p class="ql-block"> 她们认为杨老师较好地完成了本课第一课时的教学目标，学生们不仅读对了会认会写的生字，还对本课多音字有了了解，积累了多个词语。借助拼音，正确、流利地把握了诗歌的节奏。课上的每一个教学环节都力求落实“教-学-评一致性”，每一个问题的回答都力求做到全员参与，教学活动全面化。课堂问题体现了语文学科的育人理念，让学生体会到了一个人，多个人玩游戏的快乐和情趣。</p> 专题讲座 <p class="ql-block"> 评课环节后，黄爱琴主任<span style="font-size: 18px;">以一年级下册第三单元《怎么都快乐》为例进行了《</span>指向“教学评一致性”的低段阅读教学实践》专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 黄主任向老师们解读了“教-学-评一致性”的内涵，提到这三者相互依存，相互影响。她以《怎么都快乐》为例，讲述了“教-学-评一致性”阅读教学设计与实践的基本路径和核心要义。</p><p class="ql-block"> 她还同大家分享了观课感想：老师创设情境，通过多种朗读，让学生感悟生活中处处有快乐；运用形式多样的方法，提高学生的识字学词的效率；遵循汉字书写的规范、强化书写训练……</p> 总结发言 <p class="ql-block"> 活动的最后，聂世旺副校长对本次活动进行了总结。首先他肯定了此次活动举办的意义，每一个环节都紧扣活动主题，其次表扬老师们踊跃参与，进行了激烈的思想交流。最后，他期冀以后的教研活动能够更加大放异彩。</p> <p class="ql-block"> 本次研讨聚焦“教学-评一致性”，让老师们对“教学评一致性”有了新的、更深层次的理解。活动是短暂的，收获是无价的，整场活动，老师们认真做了学习笔记，把知识留在了纸上，把成长记在了心里。今后，我们更应加强交流，不断进取，坚持思考和学习，不断转变教育观念，在教育之路走得更长更远。</p> <p class="ql-block">文字：程净</p><p class="ql-block">摄影：信息组</p><p class="ql-block">审核：黄爱琴</p>