杂物整理城关小学三年四班生活教育四大举措之每周一劳动（第六周）

百合

“杂乱”，是一种长期形成的环境状态。散落的物品、多余的物件、肮脏的状态在不断积累中会变得不堪入目。孟子有句话——“居移气”，意思就是说，居住的场所和环境会影响人格，使人产生很大变化。 　　学童期，“整理”和“有序”帮助孩子建立空间感。如果孩子在整理自己的物品时，看见家中的其他空间（比如客厅和厨房）依旧杂乱不堪，那么他们的大脑就会摄入多余的视觉信息，直接影响整理的效果和意义。 　　整理杂物的能力，也是整理思维的能力。 所谓“整理”，是指按照“需要”和“不需要”的标准对物品进行区分。 整理行为的基本要素，就是日常生活中“将物品放在固定位置”“需要的时候可以快速找到”“用完后放回原位”这些简单动作的不断重复。 　　不断重复这样的整理行为，就会使人形成良好的物品使用习惯。而这样的习惯日积月累，就会使生活变得有条不紊，并最终让人生变得规范。 　　有这样一段耳熟能详的名言：注意你的思想，它们会变成你的语言；注意你的语言，它们会变成你的行动；注意你的行动，它们会变成你的习惯；注意你的习惯，它们会形成你的人格；注意你的人格，它们会决定你的命运。 整理的顺序 首先我们需要明确，一般物品都可分为“生活中必须使用的物品”“有人生重要意义的物品”和只是“单纯摆设的物品”这三大类别。 　　整理杂物的第一步，就是把想要整理的同类物品集中到一起。比如整理书籍，就要先把家中所有的书都集中起来，而其他物品也同样如此。 分类的“首要准则”，就是根据个人的生活方式和规则，严格限制物品的数量。 　　父母要做的事情 为了让孩子能够自己整理物品，我们可以先进行“陪伴收纳”。 　　1．大人先把家里收拾得干净整洁，让孩子获取收拾后的“样本”。 　　2．一起“整理”只让孩子们集中整理需要使用的东西和最近要玩的东西。 　　3．一起“分类”在学校使用的物品、玩具、衣服等的分法和“经常使用”“偶尔使用”等分类方法的结合。 4．一起决定“收纳场所”给所有的物品找到合适的“家”。 　　5．养成“拿出来就放回去”的习惯，并且每天提醒如果孩子没有把物品及时放回去，我们要耐心提醒。※切勿发火。 　　6．孩子没有要求买的东西，父母不要随便给孩子买。当孩子说想要什么时，一定要倾听。如果我们放任孩子养成“想要”马上就得买的习惯，那么家里不必要的东西就会不断增加，将来也会造成更多不必要的浪费。 真正的富翁绝对不会买“无用之物”。我们要从小教育孩子学习不做无用功，不花无用的时间，不买无用的东西。反之，对自己有价值的东西，哪怕花大钱也要买——因为有价值的东西能创造更多的财富。 通过整理，我们渐渐了解到：在结束一件事后，必须马上做好归置工作，任何事情都不能半途而废。 会用一颗认真的心去对待生活。即使一个人生活，也会好好吃饭，好好休息，把自己的物品管理得井井有条，把自己的空间打扫得干干净净。