有趣的多米诺骨牌

表白寺二幼

一、游戏背景 《3到6岁儿童发展指南》指出，幼儿的学习在游戏和日常生活中进行，小朋友们走进建构区，通过拼拼搭搭的方式搭建自己想象中的物体，与同伴一起游戏。大班幼儿已经掌握了搭建的基本方法，平铺、架空、垒高，主观体验动手能力不断提升，因此在搭建的过程中，孩子们显得自信满满。 过完年之后，大班的孩子们更愿意挑战自己，这种小小的很多的长的一样大小的长方形积木，引起了孩子们的兴趣。 二、游戏过程初探多米诺 带着对多米诺骨牌游戏的憧憬，孩子们开启了第一次的游戏探索。 　　张富豪小朋友只是单纯的把多米诺牌当积木平铺在地上，而旁边的朱瑞晴小朋友已经尝试把多米诺骨牌竖起来。 王梓伊小朋友尝试把多米诺骨牌往上垒高。 　　王景冉小朋友想用多米诺骨牌搭一间小房子。 还有用多米诺骨牌搭字母的。孩子们自由探索多米诺骨牌，但孩子们尝试的方法不对。 “你们搭的都很漂亮，但是你们知道这种小小的积木叫什么吗？张铭雨说“多米诺”，“张铭雨真聪明，它还有一种特别好玩的游戏方式，小朋友们想不想试试？”“老师，我知道怎么玩？”“那张铭雨小朋友给大家演示一下多米诺骨牌怎么玩吧？” 　　教师思考: 小朋友画的表征也只是把多米诺骨牌当积木一样进行简单的垒高搭建。幼儿不懂多米诺骨牌的游戏方法。张铭雨小朋友会玩，所以我决定用示范法让小朋友们看一看游戏的玩法。 尝试一字排多米诺安静的角落里，张铭雨小朋友在认认真真的一个一个的把积木排成一字形，其他的小朋友都很好奇，围着他看，“张铭雨，你在做什么？这样排积木好玩吗？”“你一会儿看他们能一下都倒下去，很好玩的”小朋友们都拭目以待。 　　张铭雨小朋友终于把长长的一字排排好了，他轻轻的推了一张牌，多米诺骨牌就全部倒下了，小朋友们高兴的拍起手来“真厉害，张铭雨太厉害了！” 其他小朋友也知道了多米诺骨牌的玩法，大家都争先恐后地玩起来。 再探多米诺自从上一次小朋友们玩了多米诺骨牌以后，区域活动的时候就总有小朋友想去玩多米诺骨牌，王梓伊小朋友在上次成功的把一字牌的多米诺骨牌推倒以后，这次排了一个正方形的多米诺骨牌，可是在推倒的时候遇到了问题，骨牌并没有一次性的推倒，这是为什么呢？小朋友们在一起讨论“骨牌是到这个角的地方，没有再继续倒下去，对这个也是在这个的地方没有倒下去，这里的角太直了，“我记得老师说过多米诺骨牌，要想顺利的倒下去，每一张牌都得碰到后面那张牌才能倒下去呢”“这个角太直，没有碰到后面那张牌，所以倒不下去”。“我们再重新排一个吧，这次把那个角的地方排的圆一点，能碰到后面的牌”于是小朋友们又重新认认真真的排了起来，不一会儿，一个新的图形排好了，这一次多米诺骨牌终于都倒下了“耶！成功了”小朋友们发出了欢呼声。 教室思考:在游戏过程中，教师要记录，分享，交流，给予幼儿恰当的支持。捕捉游戏中孩子学习的生长点，如多米诺骨牌在拐角处不倒的原因。这里让幼儿自己讨论解决游戏中遇到的问题。我告诉幼儿的原理是每张牌都要碰到另一张牌，多米诺骨牌才会都倒下。 赵骐欣说“我们再重新排一个吧，这次把那个角的地方排的圆一点，能碰到后面的牌。”王子伊说:“能碰到后面的牌，那多米诺骨牌肯定能倒下的，我们试一下吧” 教师思考:引导启发孩子说出遇到的问题以及解决问题的办法，急需给予幼儿自由探索的空间，让幼儿在一次次突破已有经验的基础上享受自己解决问题的自信，享受游戏带给他们的乐趣。 　　于是小朋友们又从新认认真真的排了起来，不一会儿，一个新的图形排好了，这一次多米诺骨牌终于都倒下了“耶！成功了”小朋友们发出了欢呼声。 自由探索多米诺 有了上次游戏的经验，小朋友们有了更多的想法，大家把自己的想法画了下来，想一个一个实现它。 教师思考:一个持续发展的游戏阶段，反映出一个不断递进的学习过程。我们看到一个连续的游戏进程，这体现出幼儿是真正的游戏高手，他们不断创造新的玩法，为我们展现了一种对原有水平不断自我挑战，并向更高水平发展图景。 　　张铭雨和张雨心排的w的字母的多米诺骨牌倒下的时候也并不顺利，大家又在一起讨论思考了一会。又重新排了一个。 　　这次听取了别的小朋友的建议，把角排的圆滑了一些，非常的成功，多米诺骨牌都倒下了。 　　王景冉小朋友一个人认认真真的排了一个类似三角形的多米诺骨牌，最后也成功了 　　荣浩宇小朋友拍的s型的多米诺骨牌也成功的推倒了。 　　为了让孩子们对多米诺骨牌有更深的了解和更多大胆的想法，我给孩子们播放了多米诺骨牌比赛的视频，孩子们都被视频中那高超的技艺所折服，有的小朋友跃跃欲试，想尝试更高难度的挑战。 教室思考:游戏是幼儿的天性，游戏中蕴含着幼儿发展和教育的契机。在《幼儿园指导纲要》中指出，幼儿园要以游戏为基本活动，要寓教育于各项活动之中，在游戏过程中，教师应给予适当的支持，给幼儿创造良好的游戏环境，让幼儿在游戏中充分发挥他们的想象力和创造力。 　　王梓伊小朋友挑战多米诺骨牌中金字塔的图形，她成功的搭了出来，但在推倒的过程当中，有一排距离，没掌握好，所以没有推倒。 　　张子墨小朋友想挑战一下带机关的往上搭的多米诺骨牌。 　　最后成功的推倒了上面那一层的多米诺骨牌，但是下面那一层没有推倒。游戏活动感悟: 教育是不完美的艺术，每一次游戏我都会发现很多问题，每一次游戏孩子们却能给我很多惊喜。游戏中我一般会比较沉默，但孩子们能够自己沟通，自己解决一些问题，家师要学会放平心态，学会等待每一次体验，都是助力点每一场。第一列都是一次成长，只要给他们时间和机会，他们都能玩出自己的风采，珍惜每一次体验，尊重每一次尝试，关注每一个变化，相信每个孩子都是最棒的。 多米诺游戏还在继续，我们将怀着敬畏之心继续观察，发现幼儿的兴趣和需要，为他们创造良好的游戏环境，支持他们持续探究。