英雄之旅写作模型： AI创作

吴爸的AI生活笔记

英雄之旅写作模型是一种广泛应用于话剧、小说、游戏、好莱坞电影和个人成长领域的叙事结构。

它由美国学者约瑟夫·坎贝尔提出，

讲述了一个普通人面对挑战、历经艰辛，最终取得成功并蜕变为英雄的故事。

这个模型分为背景、挑战和解决方案三大阶段，总共包括12个环节。

第一阶段：启程（Departure）

1. 平凡的世界（Ordinary World）

2. 冒险的召唤（Call to Adventure）

3. 拒绝召唤（Refusal of the Call）

4. 遇见导师（Meeting the Mentor）

第二阶段：试炼（Initiation）

5. 跨越第一道门槛（Crossing the Threshold）

6. 试炼之路（The Road of Trials）

7. 遭遇诱惑（The Meeting with the Goddess）

8. 试炼巅峰（The Supreme Ordeal）

9. 获得奖励（The Reward）

第三阶段：归来（Return）

10. 带着礼物回归（The Return Threshold）

11. 开始重生（Beginning the New Life）

12. 觉悟平凡中升华（Atonement with the Ordinary）

这三个阶段和12个步骤共同构成了英雄之旅的核心框架，描绘了英雄从普通到非凡的转变过程，以及他们如何通过面对和克服内在和外在的挑战来实现自我超越。

您可以在写作时运用这个模型，创作一个励志故事，让读者感受到主人公的成长和蜕变。

故事标题：《智慧之光：梦想编织的岁月》

在AI原创编剧：智慧之光都市励志故事这篇的基础上，加以创作。

故事背景：

在台北市台湾大学附近的“大学里”街区，里长、里民和一群年轻人在里民活动中心“真理堂”及周边图书馆、公园、店家、学校等生活空间，相互扶持，共同追求梦想。

里民荣教授是台湾大学退休的教授，用他的知识和人生经验，指导并支持着这些年轻人。

主要角色：

1.吳沛璇里长（Ms. Wu）：大学里的里长，智慧且干练的中年女性，热衷关心社区居民的生活和梦想，积极组织各类活动。

2. 荣教授（Professor Rong）：社区居民=里民，退休的大学教授，65岁的智慧长者以其丰富的知识和人生经验，成为里民们的心灵导师。

3. 小雯（Xiaowen）：图书馆管理员，梦想成为作家，深受荣教授的教诲影响。

4. 艾莉（Alice）：小雯的闺蜜，职场女强人，面对事业与情感的抉择，寻求生活的平衡。

5. 张太太（Mrs. Zhang）：一位热爱舞蹈的里民，她带领一群中老年人参加舞蹈课程，通过舞蹈锻炼身体，陶冶情操。

6. 聶导（Mr. Nieh）：一位导演，教导里民如何拍摄纪录片，他利用自己的专业知识，为其他里民提供纪录片教学和建议。

7. 小陈（Xiao Chen）：附近便利店的店主，他关心社区事务，为里民提供便利的服务。

8.王先生（Mr. Wang）：一位曾经是医生的里民，他利用自己的专业知识，为其他里民提供健康咨询和建议。

故事情节大纲：

1. 荣教授在社区里与年轻人分享知识和人生经验，帮助他们找到人生方向。

2. 小雯在图书馆工作，她努力提高自己的写作技巧，希望成为一名作家。荣教授给予她指导和支持。

3. 艾莉在职场上取得了成功，但她面临着事业与情感的抉择。她在荣教授的建议下，学会了平衡生活。

4. 吳沛璇里长组织里民参加各种活动，如舞蹈、健康课程等，促进社区居民的交流和互动。

5. 张太太带领一群里民参加舞蹈课程，她们在舞蹈中收获快乐和友谊。

6. 聶导在社区里提供教学服务，帮助其他里民记录自己的人生及社区邻里故事。

7. 小陈的便利店成为里民的聚集地，大家在这里交流心得，分享生活经验。

8.王先生在社区里提供健康咨询服务，帮助其他里民解决健康问题。

9. 故事以他们在里民活动中心、公园、学校、店家等生活空间发生的感人故事为结尾，展示了中老年人和年轻人共同追求梦想、快乐生活的场景。

以小雯作为英雄之旅的主轴进行整个故事的创作。

英雄之旅写作法：

第一阶段：启程（Departure）

重点：英雄从他们的日常世界出发，接受冒险的召唤，并跨越进入未知领域的门槛。

1. 平凡的世界（Ordinary World）解释：介绍英雄的起点，包括他们的背景、生活环境和日常状态，为冒险设定基础。

2. 冒险的召唤（Call to Adventure）

解释：英雄接收到一个挑战或机遇，这个事件通常标志着他们命运的转折点。

3. 拒绝召唤（Refusal of the Call）解释：英雄起初可能会因恐惧或责任感而拒绝这个召唤，表现出对未知的犹豫。

默默无闻的图书管理员

她之所以没有勇气走向创作的梦想，主要有以下几个原因：

1. 自信心不足：小雯认为自己只是一个普通的图书管理员，缺乏足够的才华和能力去实现创作的梦想。这种自卑心理让她在追求梦想面前望而却步。

2. 对未知的恐惧：小雯害怕离开熟悉的图书

英雄之旅写作法：

4. 遇见导师（Meeting the Mentor）

解释：英雄遇到一个给予指导和支持的角色，帮助他们准备迎接即将到来的挑战。

尝试写作的勇气。

在《智慧之光：梦想编织的岁月》这个故事中，小雯作为一名图书馆管理员，一直怀揣着成为一名作家的梦想。

在一次偶然的机会中，她结识了退休大学教授荣教授。荣教授是社区里的一位智慧长者，他拥有丰富的知识和人生经验，乐于与年轻人分享。

荣教授注意到小雯对文学的热爱和对写作的兴趣，便主动与她分享自己的知识和人生经验。在他的引导下，小雯开始尝试阅读不同类型的文学作品，从中汲取灵感。

荣教授还教导小雯如何观察生活，如何将生活中的点滴感悟融入到自己的作品中，使文章更具深度和感染力。

英雄之旅写作法：

第二阶段：试炼（Initiation）

重点：英雄在新世界中经历一系列的挑战和考验，这些经历促使他们成长和变化。

5. 跨越第一道门槛（Crossing the Threshold）

解释：英雄离开他们的舒适区，正式进入一个全新的、未知的领域，开始他们的冒险之旅。

小雯在创作过程中遇到了以下困难：

1. 技巧不足：虽然小雯对文学充满热情，但她在写作技巧方面存在不足。在荣教授的指导下，她开始阅读不同类型的作品，以提高自己的写作水平。

2. 缺乏灵感：在创作过程中，小雯有时会感到灵感匮乏，难以写出满意的作品。在与荣教授和其他里民的交流中，她学会了观察生活，从日常生活中寻找灵感。

3. 时间管理：作为图书馆管理员，小雯需要平衡工作和写作时间。在闺蜜艾莉的帮助下，她学会了如何高效地利用时间，提高工作效率。

4. 自信心不足：在创作过程中，小雯有时会怀疑自己的能力，担心自己的作品不够优秀。在荣教授和其他里民的鼓励下，她逐渐树立起自信，坚持不懈地追求自己的梦想。

5. 外界压力：虽然小雯得到了荣教授和其他里民的支持，但仍有一些人质疑她的选择，认为她应该更加现实，放弃写作梦想。在艾莉的支持下，小雯坚定地走上了自己的道路。

6. 持续创新：在取得一定成就后，小雯面临保持创新和突破自我的挑战。在荣教授的启发下，她继续探索新的创作领域，努力超越自己。

尽管遇到了诸多困难，但小雯在荣教授和其他里民的支持下，勇敢地克服了这些挑战，最终实现了自己的梦想。

英雄之旅写作法：

6. 试炼之路（The Road of Trials）

解释：英雄面对连续的挑战，学习新的技能，克服困难，证明自己的价值。

7. 遭遇诱惑（The Meeting with the Goddess）

解释：英雄可能会遇到爱情、欲望或道德上的考验，这可能分散他们的注意力或加深他们的内心冲突。探索内心最深处的挣扎。

小雯学会了如何从日常生活中寻找灵感。

以下是她采取的方法：

1. 观察周围的人和事：小雯开始关注身边的人和事，留意他们的言行举止，从中发现有趣的故事和情感。例如，她观察里民活动中心的舞蹈班，发现了不同年龄层的人在舞蹈中的快乐和友谊。

2. 参与社区活动：小雯积极参与社区的各种活动，如舞蹈课程、健康讲座等。通过亲身参与，她获得了更多的生活体验，也为创作积累了丰富的素材。

3. 阅读与交流：小雯阅读各类书籍，与荣教授和其他里民进行交流，吸收他们的知识和经验。这些交流让她了解到不同的人生观和价值观，为她的创作提供了灵感。

4. 记录生活点滴：小雯养成了随时记录生活中的点滴的习惯，无论是有趣的对话、感人的故事，还是自己的感悟。这些记录成为她创作的宝贵素材。

5. 学习观察生活：在荣教授的指导下，小雯学会了如何观察生活，发现平凡中的美好。她将这些观察到的生活细节融入作品中，使文章更具深度和感染力。

通过以上方法，小雯从日常生活中寻找到丰富的灵感，为自己的创作提供了源源不断的素材。这使得她的作品更加贴近生活，容易引起读者的共鸣。

当然在成长的过程中总是无法一帆风顺，必须经历内心的挣扎与探索。

通过参与社区活动获取创作灵感。

以下是一些非常不错的方法：

1. 参与多样化的活动：小雯参与了社区的各种活动，如舞蹈课程、健康讲座等。通过亲身参与，她获得了更多的生活体验，也为创作积累了丰富的素材。

2. 了解不同年龄段的人群：在社区活动中，小雯接触到了不同年龄段的人群，了解了他们的兴趣爱好、生活方式和价值观。这为她的创作提供了多元化的视角。

3. 观察人际关系：社区活动中，小雯观察到了人与人之间的互动和关系，发现了有趣的故事和情感。例如，她观察里民活动中心的舞蹈班，发现了不同年龄层的人在舞蹈中的快乐和友谊。

4. 学习新技能：参与社区活动也让小雯学到了一些新技能，如舞蹈、健康知识等。这些新技能为她的创作提供了更多的可能性。

5. 与他人交流分享：在社区活动中，小雯与其他参与者交流分享，吸取他们的经验和见解。这些交流为她的创作提供了新的灵感和观点。

通过参与社区活动，小雯从现实生活中获取了丰富的创作灵感。这使得她的作品更加贴近生活，容易引起读者的共鸣。同时，参与社区活动也让她更好地融入了社区，成为了故事的一部分。

英雄之旅写作法：

8. 试炼巅峰（The Supreme Ordeal）

解释：英雄面临最大的挑战，这是他们旅程中的转折点，通常涉及生死、自我牺牲或重大的决策。

9. 获得奖励（The Reward）

解释：通过战胜挑战，英雄获得了某种形式的奖励，如知识、宝物或认可。

提升写作技能，逐渐崭露头角。

在荣教授的启发和支持下，小雯开始努力提高自己的写作技巧，并尝试将自己的作品投稿给各大文学杂志。经过一段时间的努力，小雯的作品逐渐得到了认可，她的名字开始出现在各种文学奖项的获奖名单中。

荣教授的指导让小雯明白，成为一名优秀的作家不仅需要才华和技巧，更需要对生活的热爱和对人性的理解。在荣教授的引领下，小雯走上了一条充满挑战和收获的写作之路。

英雄之旅写作法：

第三阶段：归来（Return）

重点：英雄带着他们的成就和收获返回日常世界，用他们的新知识和能力影响和改变周围的世界。

10. 带着礼物回归（The Return Threshold）

解释：英雄带着他们获得的奖励和经验开始返回原来的世界，准备将所学应用于改善现状。但可能会遇到新的障碍或需要做出新的选择。

11. 开始重生（Beginning the New Life）

解释：这些经历促使他们进行深刻的反思和内在的转变，英雄的这一变化标志着他们已经准备好将所学应用于现实世界，实现自我超越。

12. 觉悟平凡中升华（Atonement with the Ordinary）

解释：历经磨练后，英雄的物质与心灵得到了升华，悟出平凡生活的真谛与价值。因而成就非凡自我。

小雯的作品对读者产生了深远的影响。

她的作品以现实生活和人情世故为题材，描绘了社区里的人们在面对生活挑战时的勇气和智慧，以及他们在平凡生活中所体现出的美好品质。

1. 启发思考：小雯的作品让读者对生活有了更深的思考，启发他们去关注身边的人和事，去发现生活中的美好。

2. 引发共鸣：小雯的作品贴近生活，容易引起读者的共鸣。许多读者在阅读她的作品时，都能找到自己生活中的影子，从而产生共鸣。

3. 激发勇气：小雯的作品中，里民们在面对生活挑战时展现出的勇气和智慧，激励了读者在自己的生活中勇敢面对困难，积极寻求解决问题的方法。

4. 增进理解：通过小雯的作品，读者能够更好地理解不同年龄段的人群、人际关系和价值观，从而增进彼此之间的理解和尊重。

5. 提倡友爱与互助：小雯的作品展示了社区里的温馨、友爱和互助，呼吁读者在现实生活中关爱他人，传递正能量。

总之，小雯的作品对读者产生了积极的影响，让她们在阅读的过程中收获了感悟、勇气和友爱。这也使得小雯的作品得到了广大读者的喜爱和认可。

需要注意的是，英雄之旅并非一成不变的模板，创作者可以根据自己的故事调整这些步骤，使其更符合自己的创作风格和故事情节。

在《智慧之光：梦想编织的岁月》中，小雯最后选择了以现实生活和人情世故为题材进行创作。

在荣教授的启发和引导下，小雯学会了如何从日常生活中寻找灵感，如何观察和描绘身边的人和事。

小雯的作品聚焦于社区里的里民们，描绘了他们丰富多彩的生活、不同年龄段的人群、人际关系以及他们在面对生活挑战时的勇气和智慧。

她的作品展示了社区里的温馨、友爱和互助，以及人们在平凡生活中所体现出的美好品质。

通过这些创作，小雯成功地将现实生活中的点滴感悟融入到自己的作品中，使文章更具深度和感染力。

她的作品引起了广大读者的共鸣，得到了大家的喜爱和认可。

最后，小雯实现了自己的写作梦想，成为了一名成功的作家。