<h3> “尺有所短,寸有所长”，学生学习成绩有差异,是一种必然现象，要想全面提高教学质量，“学困生”的转化是一个不可或缺的环节。“学困帮扶”一直以来就是我校常态化教学工作之一，教师们通过真情奉献对“学困生”进行品行、心理、学习、生活等多方面的帮扶，真正做到教育公平，让每个孩子健康、自信地成长。为进一步提高我校学困生辅导工作，我校于2024年3月31日下午至4月1日上午召开学困生辅导经验交流会。此次活动由韩凤会老师主持，全体教师积极参与。</h3> <h3> 教师们的精彩分享让我们深知对于学困生转化的感悟和思考：爱心——为学困生撑起一片蓝天。细心——“随风潜入夜，润物细无声”。教师应从细微处捕捉和挖掘他们身上微弱的闪光点。包容心——“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”教师要有包容一切的胸怀，能一针见血地指出学生的错，也要给学生的错留下一个自由的出口。 </h3> <h3> 想要做到真正的帮扶，需要全体老师长期、不懈的努力和持之以恒的转化。只有教师对每个学生负责，以强烈的责任感和满怀的爱心，去关心，去帮助，逐步引导他们由“厌学”变为“乐学”，才能让他们踏上真正的爱学、乐学、会学之路。</h3> <h3> 作为老师，应该偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，使不同层次的学生都有不同程度的进步与提高。我们要舍得在后进生上多做文章。抓好基础，课后及时辅导。</h3> <h3> 学困生的转化是一项周而复始、任重而道远的工作，需要教师调整心态，清晰认知；<br> 学困生转化是一项艰巨的工作，需要教师付出爱心和耐心；<br> 学困生转化是一项科学的工作，需要重视策略与技巧；<br> 学困生转化是一项系统的工作，需要家长、学校共同配合。</h3> <h3> 最后，由闫校长和崔校长针对本次交流活动做出总结。<br> 闫校长指出提高学困生就是要因材施教，了解分析学情是前提，培养建立师生关系是基础，加强教学的各个环节是重点，灵活应用各种有效方法是亮点。<br> 崔校长指出培优辅差工作是一项长期的工作，希望通过今天的交流活动大家对培优辅差工作都有了新的认识和启发，在今后的教学中对学生多点爱心、多点耐心，让不同层次的孩子都能得到发展，只有坚持下去，才会有所收获！<br> </h3> <h3> 方法千千万，唯有坚持是王道！希望全体教师通过此次活动，能够更好地因材施教，让孩子们的花期如约而至，最后绽放开来……</h3> <h3>图文/王杨 <br>初审/陶万鑫<br>终审/崔国民</h3>